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優化幼兒園環境促進幼兒自主發展 環境的創設和布置是課程設計與實施中的重要因素，幼兒園應根據幼兒的興趣、需要、經驗、發展水平以及教學活動需要等來創設和布置環境，使環境成為幼兒探索與學習的重要資源。 一、
2018-09-22
為幼兒創設安全法制教育環境 幼兒園環境是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和，包括人和物的環境。幼兒園的大廳、走廊、活動室、戶外活動、一切房間、空間的安排布置；教師、園長及一
2018-09-22
區域性體育活動環境的創設 幼兒園區域性體育活動是教師根據幼兒園環境，因地制宜地創設不同的運動區域；根據幼兒的身體素質和運動能力，投放不同的運動材料；幼兒根據自己的興趣愛好自由選擇區域，自由選擇玩伴，自
2018-09-22
幼兒園環境創設的視角與方法 《幼兒園教育指導綱要》中指出： 環境是重要的教育資源，幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的。 這里我們談到的環境創設是指幼兒園的物質環境和精神環境兩個層面。 所謂 近朱者
2018-09-22
幼兒園閱讀環境創設的幾點做法 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出： 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。 新教育改革的發起人朱永新在《我的教育理想》一書中提出： 我心中理想的
2018-09-22
幼兒園提升環境價值的策略 [摘要]幼兒園環境的創設應以有效促進幼兒的發展為旨歸，為此必須注意環境規劃的整體性和可持續性，體現環境的生態價值和人文價值，延展環境的教育功能。幼兒園環境應經過精心設計，特別在
2018-09-22
運動性活動區和欣賞性活動區的特點及環境創設 一、運動性活動區 作為四大類型活動區(即表現性活動區、探索性活動區、運動性活動區和欣賞性活動)之一，運動性活動區是在戶外場地上以粗大動作練習為主要內容的活動區
2018-09-22
創設具有托班特色的區域游戲環境 區域活動時，軒軒剛開始在生活區舀珠子，舀了一會兒，就把珠子拿到娃娃家當菜，玩炒菜的游戲去了；聰聰把建筑區的小積木帶到玩具角，裝在汽車上，玩起汽車運物的游戲來了；悅悅先在
2018-09-22
創設有利于幼兒自主學習的區域活動環境 區域活動是一種以個別化學習為主要形式，以幼兒自主學習為主要特征的活動。作為一線教師，我希望區域活動能夠有效開展，但在實施中常會遇到一些困難。比如，幼兒在區域活動里
2018-09-22
在 增 與 減 中優化幼兒園環境創設與管理 我園是一所農村幼兒園，自2008年起幼兒園就確立了 綠色、健康、快樂、美好 的辦園理念，在這一理念下，我們將幼兒園環境創設與管理的整體思路確定為：幼兒層面 整合優效，
2018-09-22
班級互動式 非主題墻飾 創設的有效策略 大家都知道， 主題墻飾 是指與課程主題相呼應的墻飾，它隨主題活動的產生而產生，隨主題活動的發展而發展。而本文所指的 非主題墻飾 是相對于 主題墻飾 提出來的，確切地說，
2018-09-22
幼兒園班級主題墻創設的教育價值及其優化策略 隨著主題課程的推進，幼兒園班級主題墻作為集教育性、實用性、參與性和趣味性于一體的開放的 環境 ，在多方位、多角度、多層次地為幼兒的發展和主題課程的建設服務。
2018-09-22
生態教育背景下幼兒園環境創設的優化 生態教育背景下的環境，是指以開展生態教育為特征的幼兒園，為了更好地服務于生態課程建設，讓幼兒在與環境 共生 的過程中，增強生態意識，形成生態道德，培育生態智慧，最終實
2018-09-22
利用廢舊材料自制玩教具小竅門 在幼兒園里，當我們每次提到玩教具制作時，老師們就怵頭，要么做起來費時費力，要么想做卻無從下手。根據現狀，我教大家一些利用廢舊材料自制玩教具的小竅門，希望大家從中取長補短，
2018-09-22
以兒童為中心 的班級環境創設 自18世紀盧梭 發現兒童 以來，兒童與成人、課程、環境之間的關系便一直在發生著變化。20世紀上半葉，杜威在美洲大陸掀起 進步主義教育運動 ，愛倫 凱在歐洲大陸發起 新教育運動 ，他
2018-09-22
環境與文化 走進孩子的生活 《幼兒園教師專業標準》(試行)中關于環境的創設與利用有著明確的表述： 創設有利于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境，合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發和
2018-09-22
幼兒園活動室區角環境創設的現狀分析 在現行幼兒教育改革的要求下，區角活動越來越受到人們關注，因此區角環境創設也顯得越來越重要。以下是我們通過在幼兒園一個半月的研究發現的區角環境創設現狀及分析。 一、幼
2018-09-22
幼兒園教育環境項目教學的研究 一、解讀教育環境 第三位教師 教育環境的研究是個古老的命題，產生于學校教育之始，古有 孟母三遷 ，今有擇校而居，優化教育環境是教育永恒的主題。 教育環境是構成教育活動的基本要
2018-09-22
走出自制區域材料的 誤區 游戲材料是影響幼兒區域游戲質量的關鍵因素，自制區域材料體現著教師的創造力，也體現著教師的教育觀、兒童觀。然而．教師們在自制材料的過程中，常常陷入到盲目模仿、偏重數量、單打獨斗
2018-09-22
幼兒教師自制玩教具的價值與問題探析 借陜西省第一批學前教育骨干教師培訓之機，筆者對參與培訓的50名幼兒教師就幼兒園教育教學情況隨機進行了訪談。鑒于對被訪教師隱私權的尊重，在訪談資料摘錄中不出現被訪教師的
2018-09-22
新建園環境創設的思考與實踐 當園長接手一個新園舍時，總是躊躇滿志，希望能把它打造得美觀些、獨特些，讓所有人不僅能從環境中讀出幼兒園的辦園理念、園所文化，同時又對其功能布局的實用、巧妙贊嘆不已。以下結合
2018-09-22
支持幼兒成為自然角的主人 自然角是每個班級的常設區角，它美化著班級環境，也為幼兒觀察、照料動植物提供了豐富的資源。然而，很多時候自然角形同虛設，照料動植物成了教師的責任，幼兒只是偶爾來澆澆水，隨意看兩
2018-09-22
能和幼兒對話的環境創設 每當看到又一批朽幼兒入園，看到他們稚嫩可愛的小臉，就不由心生疼愛之情。離開家人呵護的寶貝，我們要給他們更多的愛。首先要做的，就是給他們營造一個更像家的環境，讓他們盡快喜歡幼兒園
2018-09-22
簡述開展區角活動的有效策略 幼兒園的區角活動是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的地創設活動環境、投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索為主要方式進行個別化的自主學習活動。區角活動
2018-09-22
探索性活動區的特點及環境創設 探索性活動區是四大類型活動區(即表現性活動區、探索性活動區、運動性活動區和欣賞性活動區)之一。一般來說，新異刺激引發探索活動，探索是以未知為導向的，目的是使幼兒通過活動對未
2018-09-22
中班科學益智區材料的投放 《綱要》強調： 提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。 因此，在幼兒園區域活動特別是科學益智區活動中，教師越來越重視科學、有效地投放操
2018-09-22
教師角色游戲指導誤區及有效指導策略 隨著中班幼兒角色游戲研究的進程，我們的視角也從關注游戲環境創設和材料提供逐漸轉向關注幼兒的游戲水平。觀察游戲中的幼兒和教師，反復比較不同教師的具體指導行為與幼兒游戲
2018-09-22
幼兒園軟環境創設中的色彩搭配 幼兒園的環境承擔著形象定位、凸顯園所文化的重任。幼兒園環境分為：公共環境、班級環境、美術教室、幼兒園綠化帶、幼兒園大門和大廳等。在環境中色彩的合理運用、科學搭配，能夠使其
2018-09-22
區域游戲中科學區角所思所想 周的區域游戲科學區中開展了吹 云 （棉絮、絲綿）的游戲。在游戲的計劃預設中，我是覺得本次的游戲會是孩子很喜歡的。因為在平時的教學中孩子們經常因為羽絨服里出的毛或絲綿而轉移注意
2018-09-22
淺析 嚴而有度 寬以待之 的幼兒語言環境創設 寶寶，叫阿姨! 寶寶，不可以這樣亂說話! 寶寶，快向姐姐說對不起! 公共場所常常能聽到家長如此教育幼小的孩子。最近，與幾位平時一直這樣引導孩子的家長一起交流。她
2018-09-22
試析幼兒園游戲環境的重要性 談到上幼兒園，每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。所以如何使孩子能開開心心在幼兒園生活，對老師而言這是一道很重要而且必須要克服的難關，此時期的教育
2018-09-22
環境教育要注意培養幼兒的公民素質 所謂社會好公民，是具備社會責任感、能為社會的進步做出貢獻的人，具體可以從行為舉止、精神面貌、對周圍發生的事情的態度等方面體現出來。一名好公民要具備的基本素質包括良好的
2018-09-22
發展生態學理論視閾下的幼兒園環境創設探析 一、問題的提出 幼兒園環境被視為幼兒園的隱性課程，對促進幼兒全面發展具有重要意義。2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出： 環境是重要的教育資源，
2018-09-22
幼兒園自制玩具的思考與探索 自制玩具因為經濟實用、安全環保，又能凸顯教師心靈手巧的基本功，備受廣大幼兒教師的喜愛。可是很多時候，教師們花費了大量心血，加班加點制作的玩具卻收不到預期的效果：有的花哨搶眼
2018-09-22
幼兒園環境創設的核心理念 和大多數幼教工作者一樣，每到一個城市或是街區，我總能在各式建筑物中發現形形色色的幼兒園，它們有的像童話中的城堡，有的有開闊的草地、種著各種花草樹木，有的借著周圍自然環境的地勢
2018-09-22
基于健康的幼兒園環境創設淺析 晉代傅玄《太子少傅箴》 故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直 ，深刻地揭示了環境對人的影響力。《三字經》中 昔孟母，擇鄰處 說明了古人非常重視選擇良好的環境教育孩子。
2018-09-22
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