- 全國站
您現(xiàn)在的位置：幼教 > 幼兒園資源 > 教學(xué)論文 > 個(gè)案分析論文
案例描述：今天早上我像往常一樣來到教室后先開窗通風(fēng)，再簡單地清理衛(wèi)生，不大一會兒，孩子們陸續(xù)的來到教室里，趙郅龍突然大聲叫起來：潘老師，快來看啊，我們的小烏龜死了！，他的聲音剛落，在各個(gè)活動區(qū)玩的孩子
2009-07-03
案例描述：區(qū)角活動開始了，可可和思思興致勃勃地搬著小椅子來到了剪紙區(qū)域，按照我提供的資料，開始在舊圖書中尋找所需要的故事形象，可可先剪下個(gè)笑瞇瞇的太陽公公，然后把太陽公公粘貼在背景紙上，接著，又挑選了
2009-07-03
一、背景2l世紀(jì)是個(gè)人際互動的世紀(jì)，是否具有良好的社會交往能力和合作意識都被許多成功人士視為事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一。社會分工越來越細(xì)，這對人的交往與合作能力提出了更高的要求。在新頒布的《綱要》中，也無時(shí)
2009-07-03
一、背景（一）一次分享活動傳遞給教師的信息周五是分享玩具、食物的時(shí)間。濤濤帶來了一袋番薯干，塑料袋上印有營養(yǎng)番薯干：我請小朋友嘗嘗番薯干，這是我從家友超市買的，我昨天和奶奶一起買了兩袋，一袋在家里分享
2009-07-03
案例一：馮淑鑫是剛剛?cè)雸@的小朋友，比較淘氣。一天，幾個(gè)孩子都說自己的彩筆不見了，也有的說鉛筆不見了，在對附近幾個(gè)小朋友的詢問中得知：原來是馮淑鑫小朋友拿的，最終這些東西真的在他的書包里找到了。案例二：
2009-07-03
我們班有一個(gè)特別的小男孩，名字叫高宸。他在家與在外面的表現(xiàn)簡直就是判若兩人，在家能說會道，與家人相處得很好；而面對陌生的環(huán)境，特別是陌生人，會心理緊張，并表現(xiàn)出沉默、異常、拒絕等消極的情緒體驗(yàn)，在幼兒
2009-07-03
涵涵很聰明，記憶力非常好。老師講過的故事，他只要聽一遍就能復(fù)述；上課回答問題都能答到要點(diǎn)；他情感豐富，會時(shí)不時(shí)地過來親一親老師，表示對老師的喜歡◆鏡頭一：小朋友一起坐好等爸爸媽媽來接，可涵涵一會兒摸摸
2009-07-03
實(shí)錄：上海下雪是很難得的事情，今天這里下雪了。孩子們看到下雪激動不已，都?xì)g呼起來啦！他們在操場上跑啊跳啊，熱情地和雪花做游戲。小凡安靜地站在那里雙手微捧希望很多雪花落在他的手里；貝貝開心地體驗(yàn)著雪花飛
2009-07-03
背景：午餐活動開始了，我和往常一樣向孩子們介紹著當(dāng)日是飯菜。冬瓜湯里的肥肉引起了我的注意。為了防止我班那幾個(gè)挑食的孩子將肥肉隨意丟棄，我特地向他們宣傳了許多吃肉的好處，并許諾：用完自己那份飯菜的孩子可
2009-07-03
新生報(bào)到的第一天，眼看小朋友們都陸續(xù)來齊了，可是，小純還沒進(jìn)教室。我向教室門外張望，發(fā)現(xiàn)小純和爸爸一直在教室外徘徊。只見小純的爸爸用寬大的臂膀緊緊地抱著女兒，眉頭微鎖，雙眼充滿著依依不舍之情。小純也對
2009-07-03
[案例]最近我們幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)，在上學(xué)或者放學(xué)的時(shí)間老是有一個(gè)家長領(lǐng)著一個(gè)孩子在園門口徘徊，我們老師一接近的時(shí)候他就急忙的走開，好像有意的躲著我們。經(jīng)過幾次觀察，我們也認(rèn)出了這個(gè)家長，他就是學(xué)期初我們
2009-07-03
一、觀察對象：朽（超超）二、觀察實(shí)錄：（一）早晨來園超超：（跟媽媽再見后）老師，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫剑繋煟含F(xiàn)在是晨間游戲時(shí)間，你可以和小朋友去游戲，一起去玩。超超：那玩好游戲又去干嗎呢？師：玩好游戲我們就
2009-07-03
研究對象：熙熙年齡：三歲半班級：小六班個(gè)案情況簡述：熙熙生性活潑好動，獨(dú)立性強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)觀察事物，有一定解決問題的能力。熙熙父母離異，從小由外公外婆帶大。習(xí)慣指揮他人，脾氣暴躁，比較任性。每次人園時(shí)還
2009-07-03
案例現(xiàn)象東東是我班這學(xué)期新來的小朋友，他有一雙大大的眼睛，一身黝黑的健康膚色，老師和小朋友們都說他長得像個(gè)小運(yùn)動選手，都特別喜歡他。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望：觀察一：早上進(jìn)班級時(shí)，他會以百米
2009-07-03
新學(xué)年開學(xué)，幼兒園又會迎來一些插生。這些孩子來自于不同的幼兒園，他們已經(jīng)適應(yīng)原來幼兒園的生活，但轉(zhuǎn)到另一個(gè)幼兒園后難免會出現(xiàn)各種問題。如何讓他們更快地適應(yīng)新園的生活？背景：本學(xué)年我們接了一個(gè)新組合的大
2009-07-03
對托班幼兒進(jìn)行早期閱讀教育越來越被早教機(jī)構(gòu)所重視，但在指導(dǎo)過程中，教師要學(xué)會觀察、記錄并分析幼兒的閱讀行為，適時(shí)指導(dǎo)。本文試圖通過個(gè)案研究來討論如何對托班幼兒進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)。涵涵，男，兩歲半，喜歡
2009-07-03
源源（化名）是個(gè)調(diào)皮的男孩，經(jīng)常要欺負(fù)其他的小朋友，搶書、打人、無所畏懼，對老師的責(zé)備也是不屑一顧，堪稱班中的惹事大王；但他又有著女孩般的親昵和嬌嗔，經(jīng)常會緊緊地?fù)Пе悖凭脛e重逢，又如親密無間，偶
2009-07-03
背景：維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對話中自主得到發(fā)展。由此，我們在托班孩子入園情緒穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設(shè)豐
2009-07-03
背景：李靜、李濤姐弟倆是典型的留守兒童，他們的父母很早就去了福建打工，每年只在過年回家一、二十天。李靜在八個(gè)月大時(shí)開始在外婆家生活，李濤則在一歲時(shí)便由爺爺撫養(yǎng)。這對姐弟倆身上呈現(xiàn)出了留守兒童的一些共同
2009-07-03
案例背景：凱凱是一個(gè)倔強(qiáng)、外向的孩子，膽子很大，最大的特點(diǎn)是喜歡與人交往，不怕陌生人，在家最喜歡串門。但是自制力很差，控制不住自己，常有攻擊性行為。比如：在朽時(shí)喜歡咬人，幾乎咬遍了班中每個(gè)孩子，上中班
2009-07-03
一．個(gè)案介紹今天是開學(xué)的第一天，由于崔某是留讀大大班的孩子，所以三位老師對于崔某來說都是新老師，在日常觀察中，老師發(fā)現(xiàn)崔某的眼睛紅了，不時(shí)有眼淚流下來，于是，我過去問她：崔某你怎么了？崔某說：我想媽媽
2009-07-03
觀察實(shí)錄生活模仿區(qū)是孩子們很感興趣的游戲區(qū)域，但是因?yàn)樗麄兪切嗟膶殞殻罱?jīng)驗(yàn)欠缺，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，有的區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使寶寶們亂玩，什么都學(xué)不到，或許還會染上一些不好
2009-07-03
一、案例實(shí)錄：今天的動動巧手里真熱鬧，孩子們拿著一個(gè)個(gè)大小不一、形狀各異的螺絲高興極了。他們有的拿、有的放，左看看、右瞧瞧愛不釋手。經(jīng)過一陣噼里啪啦聲，孩子們逐漸安靜了下來。顧洋首先拿起一顆螺絲，開始
2009-07-03
案例一：姜楠是一個(gè)比較淘氣小朋友。一天，幾個(gè)孩子都說自己的手帕不見了，在對附近幾個(gè)小朋友的詢問中得知：原來是姜楠小朋友拿的，最終這些東西真的在她的口袋里找到了。案例二：王欣怡小朋友是個(gè)聰明能干的孩子。
2009-07-03
晨間活動時(shí)，孩子們開始嘗試練習(xí)跳繩了，個(gè)個(gè)興趣盎然，孔妍正在嘗試練習(xí)分解動作，搖繩、雙腳跳起，這時(shí)送她入園未離開的媽媽看見了，就用手指著她說：孔妍，你看趙慶楊跳得多好，你怎么還不會跳，快跟她學(xué)學(xué)！說完
2009-07-03
案例聚焦：班集體中，總有那么幾個(gè)特別淘氣的孩子，戴凱就是其中的一個(gè)，直到有一天，滔滔的一句話引發(fā)了我的思考。老師，你怎么那么喜歡戴凱。我喜歡戴凱，我偏袒戴凱？不是嗎？當(dāng)他說那句話的時(shí)候，我還是照例站在
2009-07-03
廣告合作 - 營銷合作 - 網(wǎng)站地圖 - 服務(wù)條款 - 誠聘英才 - 問題反饋 - 手機(jī)版
京ICP備09042963號-17京公網(wǎng)安備 11010802020155號
幼教網(wǎng)版權(quán)所有Copyright©2005-2017 www.topteamiig.com.cn. All Rights Reserved.