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幼兒民謠教學之 聆聽重復 策略 一、民謠歌唱中重要的策略元素 1．聆聽 音樂是聽覺藝術，聆聽可以有效幫助幼兒建立聽覺表象，從聆聽入手，樂入心靈。充分感受音樂的節奏、旋律和內涵。聆聽是民謠教學中需要關注的首
2018-09-14
幼兒園組織繪本閱讀活動五步曲 繪本閱讀是幼兒園教學的重要內容，也是幼兒的知識經驗、認知能力、情感表現等多方面相互作用的復雜心理過程。在組織繪本閱讀的活動中，我們結合幼兒特點，實施了閱讀活動五步曲，收到
2018-09-14
幼兒園散文詩欣賞教學的四種指導策略 設 巧妙創設優美意境 意境是詩歌的靈魂，而散文詩作為詩歌中的一個重要類別，在美學上尤其講究意境美。意境是客觀之景與主觀之情的水乳交融，兩者虛實相生，情因景而生，景因情
2018-09-14
幼兒園繪本教學的價值與實施策略 [摘要]繪本教學為幼兒提供了一種認識世界的視角，也是社會、語言、認知、情感、藝術領域的教育相互滲透、整合的一種有效途徑，對幼兒的發展具有重要意義。在幼兒園繪本教學中，要注
2018-09-14
繪本教學的 四官導入法 中醫上所說 五官 ，是指眼、耳、口、鼻、喉。而本文所指的四 官 ，是指幼兒的眼睛、耳朵、嘴巴、手。導入即： 介入者運用方法和手段，引導幼兒進入學習的行為方式，能夠激發幼兒學習興趣，
2018-09-14
抓住繪本閱讀主問題設計的有效點 什么是主問題?就是從教學內容整體的角度或幼兒的整體參與性上引發思考、討論、理解、探究的 牽一發而動全身 的重要問題。在日常繪本教學主問題的設計原則中，要把握繪本的特質、緊
2018-09-14
激發小中班幼兒繪本演繹的藝術靈性 繪本演繹是按照繪本中的角色、情節和語言進行創造性表演的游戲。小中班幼兒年齡小，認知不足，表演技巧缺乏，那么，如何才能細心呵護幼兒的創造與想象，激發小中班幼兒繪本演繹的
2018-09-14
大班繪本閱讀中支架式教學策略 幼兒在進行繪本閱讀時，他們往往停留在自己的理解認識上，他們的閱讀理解是獨創的、零散的，不一定是圍繞繪本核心內容的理解與表達。同時，如果幼兒僅限于自己的閱讀理解，沒有得到教
2018-09-14
幼兒園繪本教學中的若干問題 繪本作為幼兒人生的第一本以及將陪伴他們一生的書，不僅深受幼兒和家長喜愛，成為家庭早期閱讀的首推書目，同時也受到眾多幼兒園教師的青睞，成為幼兒園語言活動、早期閱讀活動中的優秀
2018-09-14
幼兒繪本閱讀教學理應關注的三個維度 目前，在一些繪本閱讀讀學活動中，出現了很多無效閱讀的現象。鑒于此，筆者嘗試在幼兒繪本閱讀教學中，緊扣 有效 二字，關注三個維度，扎實推進幼兒繪本閱讀。 高度：傾聽與表
2018-09-14
回歸本源的幼兒語言教育 針對當前我國幼兒園語言教育中存在的 活動類型單一化 教學活動中缺乏幼兒語言能力的提升 等問題，為更好地實現《3～6歲兒童學習與發展指南》中語言學習與發展的目標，2015年7月9～12日，中
2018-09-14
淺談如何發展幼兒語言能力 蘇霍姆林斯基說：語言是智力發展的基礎，也是所有知識的寶庫。我們認識世界、吸取知識、開闊眼界、與人交往都要憑借語言進行。幼兒期是語言發展的最佳期，心理學家的研究證明，對幼兒語言
2018-09-14
對幼兒園語言教育活動存在問題的思考 在貫徹落實《3 6歲兒童學習與發展指南》中，我市開展了幼兒園語言活動設計與實施競賽。活動中，我們欣喜地看到教師的教育理念發生了很大的變化，注重運用多種方法、多種形式調
2018-09-14
進托班幼兒語言表達能力的發展之我見 語言是人類最重要的交際工具，它可以使幼兒清楚地表達出自己的感覺、感受或需要，讓成人或同伴了解自己，或引起別人對自己的注意。幼兒心理研究成果和長期的教育實踐證明，幼兒
2018-09-14
農村幼兒園的朽普通話教學 眾所周知朽幼兒已進入語言發展的關鍵期，可塑性很強。隨著上幼兒園后生活環境的改變和身邊同伴的增多，幼兒說話和交往的需求日益增強。如果在這個時期得到正確的引導，幼兒的語言能力將會
2018-09-14
淺談繪本閱讀中幼兒能力的發展 摘要: 近年來早期閱讀已是我國幼教界逐步受到重視的一個新課題，《幼兒園教育指導綱要》也明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要 培養幼兒對生活中常見的
2018-09-14
在游戲中培養寶寶的閱讀習慣 編導語：我們當小學老師的，很注重對學生各方面習慣的培養，因為我們深知一個良好的習慣對一個人的一生就意味著快樂、成功，所以，對于寶寶，我也很重視對他各方面習慣的培養。我們當小
2018-09-14
基于繪本資源的 幼兒活動鏈 構建與實施 繪本被公認為兒童早期教育的最佳讀物，與一般圖書相比，繪本更具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點。近幾年，由于國外優秀繪本被大量引入，許多幼兒園都在開展繪
2018-09-14
幼兒園中班語言領域集體教學活動質量評價 【摘要】通過對10次幼兒園中班語言領域集體教學活動錄像課的活動目標、活動內容、活動過程，以及活動效果進行分析，研究表明，在活動目標方面，教師能基本順應幼兒發展程
2018-09-14
談基于核心經驗的幼兒園語言教學活動 學科教學知識(PCK)是 關于教師將自己所掌握的學科知識轉化成幼兒易于理解的形式的知識 。也就是教師根據課程的理念、目標等進行系統思考與梳理，把學科知識有效地 轉化 成教學
2018-09-14
幼兒教育之角色扮演學習過程 幼兒的想象力是相當豐富的，而且幼兒更喜歡模仿和扮演。今天小魚哥哥就把平時小朋友們最喜歡的角色扮演的學習過程一一記錄下來，希望與其他的幼兒教師做交流。 一、故事選擇 孩子們是喜
2018-09-14
幼兒園中班繪本閱讀課題 通過之前的相關課題實踐，班上的孩子在閱讀興趣、習慣和能力等方面都有了一些進步。本學期，我們班開展了多種形式的閱讀活動，目的在于進一步激發幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒掌握閱讀方法，體
2018-09-14
朽幼兒閱讀素養調查情況 幼兒園開展《讓繪本融入生活 幼兒繪本閱讀的實踐研究》，向新入園的朽家長發放了朽幼兒閱讀素養調查表，意在了解孩子目前的閱讀素養狀況，以便及時把握，并給予適當的閱讀指導。 現就辣椒班
2018-09-14
閱讀時總遭遇孩子的 為什么 一天離園時分，琪琪媽媽向老師求助： 老師，我帶著琪琪閱讀時，他總不停地向我提問，每次讀完一本書，我們花在討論上的時間遠遠超過閱讀本身，我都有些不知所措了 一起來看看琪琪和媽
2018-09-14
淺談幼兒園英語教育 隨著全球經濟一體化步伐的加快，世界已經變成了一個 地球村 ，英語已成為 地球人 必備的交流工具。也成為現代人自我發展的基本條件之一。于是如何在幼兒園開展英語教學，已逐漸成為幼兒園課程改
2018-09-14
雙語教學在我園的實踐 第一、在實驗的過程中，要注意： 1、課程設置要適當，英語作為第二語言的學習，是比較抽象的，對幼兒來講，顯得較為困難。所以，我們選擇一天中幼兒精力較為旺盛的時段來進行。由于幼兒注意集
2018-09-14
淺談故事表演中聲音表情的訓練與指導 故事表演是幼兒非常喜歡的語言活動形式。它是以聲音表情，面部表情和身段表情來創造性地再現文學作品中人物形象的一種表演活動。幼兒在故事表演活動中，對表現人物外形特征和情
2018-09-14
展開故事魅力的翅膀啟迪孩子幼小的心靈 有的老師講故事幼兒愛聽，有的教師講故事幼兒不愛聽，這是為什么呢？原來，給幼兒講故事也是一門學問。 講故事有什么訣竅呢？不外乎如何選材、如何講述、如何啟迪。 首先是選
2018-09-14
讓孩子從小受到幼兒文學的熏陶 幼兒的健康成長，不是靠說教，更多的是靠熏陶。因此，在整個幼兒期，幼兒文學對于幼兒心靈潛移默化的影響，對他們智能的開發與啟迪，具有重要的作用。優秀的幼兒文學作品常常是代代相
2018-09-14
淺談幼兒早期閱讀興趣的激發 早期閱讀對人生成長進步產生重要的作用，它們是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀產生深遠的影響。我們只要調動起幼兒的興趣，正確有效地開展
2018-09-14
創造良好語言環境提高幼兒表達能力 一、在日常生活中中發展幼兒語言表達能力。 嬰幼兒學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周
2018-09-14
大班散文教學的提問技巧 一、多聽少問 傳統的散文欣賞往往是老三遍：第一遍欣賞，提問散文名稱和主要角色內容；第二遍欣賞，提問一些具體情節；第三遍欣賞，提問 聽后感 。但從實際情況看，大班幼兒的記憶力發展還
2018-09-14
淺談怎樣促進幼兒的語言發展 幼兒語言是在一定的語言環境，語言交流中發展起來的。不同類型的語言教育活動載運著幼兒語言學習的不同內容，多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發展，語言技巧的提高，情感的
2018-09-14
戶外活動結束，小朋友們該集合站隊了。一位帶班老師面向本班幼兒發出口令： 集合站隊了！ ，許多孩子還沉浸在那剛剛結束的快樂游戲中，對于老師的口令，無動于衷，依然興奮的在那兒蹦蹦跳跳，有說有笑。那位老師見
2018-07-08
《綱要》指出,朽幼兒的語言表達能力應該是:樂意用語言表達自己的需求和愿望,并且喜歡與同伴交流,知道在與別人對話時要輪流發言,還能用短句進行講述事件的經過,并能使別人聽懂。對于我們大人來說說話是一件非常平常
2018-07-08
1、在 一日生活 的各個環節中，注意引導幼兒進行語言交往 朽幼兒年齡小，很多小朋友剛剛脫離家庭生活的懷抱進入一個陌生的集體環境中，他們和老師、同伴都處于一個熟悉的過程中，因此，要對他們進行語言教育只有 讓
2018-07-08
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