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一、活動背景分析： 在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于 蔬菜 一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常
2016-09-07
活動目標： 1.學習觀察比較5以內數量的多少。 2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。 3.在活動中學會等待和輪流。 活動準備： 1.課件：動物聯歡會。 2.不同顏色的積木若干。 活動過程： 一、游
2016-09-07
活動目標： 1．按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數，進一步理解數的實際意義。 2．發展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。 活動準備： 1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數量在6以
2016-09-07
活動目標： 1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。 2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。 3
2016-09-07
活動目標： 1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。 2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。 3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。 活動重難點：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。
2016-09-07
活動目標： 1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。 2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。 活動準備： 1、多媒體課件。 2、彩色珠子、彩皮、
2016-09-07
活動目標： 1、在故事情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。 2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。 物質準備： 1、ppt2、大背景3、人手一份操作材料（三角形、圓形、方形等餅干和樹木
2016-09-07
活動目標： 1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。 2、培養幼兒的觀察力、比較能力。 3、通過分類合作比較，體驗快樂。 活動準備： 木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，
2016-09-07
設計理念： 感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性
2016-07-14
一、活動目標： 1、正確感知和判斷7以內的數量。 2、復習鞏固5、6、7這3個數。 3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。 二、活動準備： 多媒體課件、幼兒操作材料、筆。 三、活動過程： （一）小猴摘水果1、小猴家里
2016-07-14
設計思路： 在我班開展的 汽車 方案活動中，我發現孩子們對車輪特別感興趣，輪子的大孝花紋都是他們喜歡研究的內容，現在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級的汽車
2016-07-14
設計意圖： 正值冬天，孩子們對于寒冷的天氣，有了許多取暖的好方法，而戴圍巾就是方法之一。現在的圍巾已經不單單只局限于保暖一種功效了，還起到了美觀的作用，孩子們互相之間也會聊一聊自己圍巾的花紋和顏色。借
2016-07-14
活動目標 1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。 2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。 活動準備 1、課件-比較長短、粗細 2、幼兒操作材料 活動過程 一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。 1、請
2016-07-14
活動目標： 1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。 2、理解8的實際意義，知道數量是8的事物能用數字8來表示。 3、發展幼兒的動手操作能力。 活動準備： 1、自制掛圖1（7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放）；掛圖2（7個大
2011-06-10
活動目標： 積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。（重點） 活動過程： 1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說： 畫面中有什么？風車、皮球和娃娃等他們有一
2011-06-03
設計意圖： 圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成．朽的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形．當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚
2011-06-03
活動目標： 1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。 2、發展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。 活動準備： 蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、
2011-06-03
活動目標： 1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號描述事物的過程。 2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。 3、培養幼兒的視圖能力，發展幼兒的抽象思維能力。 活動準備： 1、磁性教
2011-04-21
活動目標：1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。活動準備：1、教具：城堡
2009-12-09
活動目標：1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4、培養幼兒在計算活動
2009-12-05
教學目標：1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大孝空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。教學重點：初步讓幼兒感知數的守恒。教學難點：用
2009-12-05
活動目標：1、用英語認讀數字110，感受數字的豐富變化，數字的用處大2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。活動準備：1、幼兒收集的有數字的物品；2、電腦課件（打電話的情景）3、英
2009-12-02
活動目標：能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。活動準備：1、兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳出的線段長度是2的倍數），2厘米長的短棒若干。2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。3、實物投影
2009-12-02
活動目標：1、激發幼兒學習相鄰數的興趣。2、進一步培養幼兒分析問題的能力。3、幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系，能說出2和3的相鄰數。活動準備：1、魚的活動教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4
2009-12-02
情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活
2009-12-02
活動過程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創設的情景。）2、梨樹上有幾只梨？蘋
2009-12-02
活動目的：1、對環形排列的物品感興趣。2、感知周圍生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。3、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。活動準備：1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一
2009-12-02
設計意圖：經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子
2009-12-02
[活動目標]1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。2、讓幼兒學習按數匹配實物。3、啟發幼兒用語言講述操作過程。[活動重點]讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。[
2009-12-02
活動目標：1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：掛圖2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、噓記。活動重點、難點分析：重點：通過教師講解
2009-12-02
活動目標：1.學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。活動準備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具。活動過程：1.
2009-12-02
預設目標：1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。活動準備：1、各種排列規律的卡片。2、各種
2009-12-02
目標：（1）、發展幼兒的想象能力。（2）、懂得利用各種玩具進行建構。（3）、懂得欣賞與評價。規則：（1）、幼兒可自由選擇區里所有的玩具進行建構。（2）、建構必須圍繞主題來進行，橋的形狀由幼兒來想象。指導：
2009-12-02
內容與要求：1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單
2009-12-02
一、活動背景：幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。新《綱要》中指出：
2009-12-02
活動目標：一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激
2009-12-02
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