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提高孩子的邏輯思維能力需要通過(guò)不同的方式的訓(xùn)練，讓孩子的思維和運(yùn)用的方法上可以慢慢轉(zhuǎn)彎。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中獨(dú)立的思考、分析和判斷的能力。也可以通過(guò)事物的形狀與用途、和空間想象力來(lái)找出邏輯思
2018-05-05
創(chuàng)造性行為萌發(fā)于孩子很小的時(shí)候，在幼年時(shí)期一直持續(xù)發(fā)展。在這段時(shí)間里， 孩子們天真、好奇、東于探索，如果父母壓抑或嘲笑孩子，這種創(chuàng)造性所帶來(lái)的歡樂(lè)，就可能被冷漠、自卑等情感所代替。所以，家庭教育的好壞
2018-05-05
兒童思維的成熟過(guò)程，其實(shí)是人類(lèi)由蒙昧走向文明的縮影。牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，最初不會(huì)有什么抽象思維能力，他們也許搞不清蘋(píng)果與梨的差異和蘋(píng)果與月亮的差異在性質(zhì)上到底有著怎樣的不同。然而生活能使孩子們學(xué)會(huì)抽象，
2018-05-05
人的邏輯思維發(fā)展的總趨勢(shì)是：由動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維。所以，邏輯思維能力也是從小就發(fā)展的，要讓寶寶更勝人一籌，就培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力就變得相當(dāng)重要了。 核心提示：當(dāng)孩子遇到
2018-05-05
1、通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力； 2、通過(guò)師生互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力； 3、通過(guò)生生互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。 向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn) 內(nèi)容拓展： 1、思維能力:指人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問(wèn)
2018-05-05
思維的靈活性即思路靈活機(jī)智，能從不同角度和側(cè)面分析考慮問(wèn)題，不為定勢(shì)左右，能舉一反三、觸類(lèi)旁通。思維的靈活性是孩子智商的一個(gè)重要內(nèi)容。這是智慧的 滑翔板 。 那么如何培養(yǎng)孩子的思維靈活性訓(xùn)練呢？下面是九
2018-04-27
新年伊始,又要開(kāi)始新的旅程,整理心緒,輕裝上路,尤其重要。就像外出旅行,最擔(dān)心的不是買(mǎi)票或進(jìn)站,而是隨身的行李物品。常用的得準(zhǔn)備周全,額外的都得放棄。 年底,愛(ài)人打掃衛(wèi)生,清除家中雜物,又是一大包舊衣物裝袋后堆
2018-04-27
讓孩子擁有好的邏輯思維能力，這是每個(gè)父母夢(mèng)寐以求的。 可是，怎樣才能很好鍛煉孩子的邏輯思維呢？ 其實(shí)，培養(yǎng)能力是有跡可循的，下面鞋為爸爸媽媽們介紹七個(gè)鍛煉孩子邏輯思維的方法，大家可以參考參考： 1、理解
2018-04-27
孩子邏輯思維能力強(qiáng)的表現(xiàn) 1、創(chuàng)造性強(qiáng) 相信在我們身邊，都有一些總是讓人欽佩的人，他們對(duì)于一個(gè)問(wèn)題、一件事常常都有獨(dú)特的見(jiàn)解，這也就是所謂的創(chuàng)造性了。他們常常能想到別人想不到的東西。 2、全面性 一個(gè)人看
2018-04-27
美國(guó)心理學(xué)家埃爾凱經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究認(rèn)為，思維訓(xùn)練能使孩子的優(yōu)勢(shì)更加突出，而弱項(xiàng)得以提高，讓思維能力發(fā)展得更加均衡；還可以讓孩子到腦袋瓜子里產(chǎn)生更多的奇思妙想；漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其他方面也會(huì)做的越來(lái)越棒。
2018-04-27
為什么有的孩子能夠用積木堆出各種城堡、汽車(chē)，而有的孩子卻只能摞高高，這點(diǎn)除了年齡差異外，這和孩子的空間思維能力密切相關(guān)。空間思維能力對(duì)于日常的生活、工作至關(guān)重要，就拿問(wèn)路來(lái)說(shuō)，如果對(duì)于空間思維能力較
2018-04-27
一個(gè)人的邏輯思維能力，真的很重要。 舉個(gè)例子，在聊天中，人們通常會(huì)遇見(jiàn)這樣的事情， 我只知道他言之無(wú)理，卻講不出所以然。 此時(shí)，若是求對(duì)方的心里陰影面積，那怕是無(wú)極限了，心里明明知道剛才聽(tīng)到的是謬論，
2018-04-27
學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言需要學(xué)什么 What to learn for learning a language? 要學(xué)會(huì)使用一門(mén)語(yǔ)言，理解以這門(mén)語(yǔ)言為載體的信息，要能夠遣詞造句，表達(dá)自己的所知所想，至少需要學(xué)習(xí)以下四個(gè)層次的內(nèi)容：第一，符號(hào)形式(form)
2018-04-27
兒童發(fā)散性思維能力開(kāi)發(fā) 對(duì)兒童的發(fā)散思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)是兒童智力成長(zhǎng)的關(guān)鍵，而美術(shù)教育是培養(yǎng)兒童智力、挖掘兒童內(nèi)在優(yōu)秀潛質(zhì)的重要教育路徑。對(duì)兒童的身心發(fā)展規(guī)律以及與發(fā)散思維的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行分析，從素質(zhì)
2018-04-27
孩子在特定年齡段，會(huì)只對(duì)環(huán)境中的某一項(xiàng)特征專(zhuān)注，拒絕接受其它特征的事物;他會(huì)對(duì)某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并不厭其煩地重復(fù)，直到出現(xiàn)另一種感興趣的行為為止，這就是孩子思維發(fā)展中的關(guān)鍵期。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有
2018-04-27
1-2歲的寶寶思維能力開(kāi)始逐漸提升，在遇到不清楚的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋思考，但因?yàn)樗麄兊乃季S能力仍處萌芽期，媽媽們要了解清楚，才能正確地引導(dǎo)寶寶。下面，朽就帶大家來(lái)了解一下1-2歲寶寶的思維能力發(fā)展特點(diǎn)
2018-04-27
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)： 發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和工作，他必定會(huì)找到他自己的道路，而且比起那種主
2018-04-27
思維： 思維是思索與判斷的過(guò)程。在心理學(xué)上，一般把思維定義為：思維是人腦對(duì)客觀事物間接和概括的認(rèn)識(shí)過(guò)程，并且通過(guò)這種認(rèn)識(shí)，可以把握事物的一般屬性和本質(zhì)屬性。 為了提出和解決生活實(shí)踐中的各種問(wèn)題，孩子們
2018-04-27
寶寶何時(shí)會(huì)發(fā)展思維能力？會(huì)發(fā)展出哪些具體的思維能力？ 思維，是在表征、概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。 如果能更清晰地掌握、了解寶寶思維能力的自然發(fā)展規(guī)律，那么未來(lái)，對(duì)于寶寶
2018-04-27
兒童 社會(huì)和人們公認(rèn)兒童的年齡段為0-14歲， 因?yàn)榇祟?lèi)人群都是正處學(xué)齡前和小學(xué)階段，而且年齡比較幼校 一些兒童活動(dòng)都是針對(duì)這個(gè)年齡段的人群的。 兒童培養(yǎng)方面 1 科學(xué)知識(shí)方面 這個(gè)是最基本的也是最重要的，應(yīng)該
2018-04-27
怎樣開(kāi)拓孩子的思維 6種方法介紹 文|LHL 怎樣開(kāi)拓孩子的思維？大家都知道，開(kāi)拓孩子的思維對(duì)孩子有很大的好處，比如可以讓孩子學(xué)習(xí)效率翻倍，頭腦更加的聰明，對(duì)于事件的反應(yīng)速度大大提高等等，可是，培養(yǎng)的方法是
2018-04-27
思考力是孩子智力的核心能力，提高孩子的思考力，有利于全面提升孩子的智力水平，有利孩子更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活。發(fā)展孩子的思維能力，父母可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： ① 在孩子還小的時(shí)候，就注意經(jīng)常向他們提
2018-04-27
今日測(cè)試與訓(xùn)練： 請(qǐng)思考下列問(wèn)題，時(shí)間為每題3分鐘，看能否解決，解決的題數(shù)越多，證明邏輯與思維能力越強(qiáng)： 1．在一個(gè)荒無(wú)人跡的河邊停著一只小船，小船只能容納一個(gè)人。兩個(gè)人同時(shí)來(lái)到河邊，都乘這只船過(guò)了河。
2018-04-27
家長(zhǎng)在用具體的物品培養(yǎng)孩子的思維能力時(shí)，應(yīng)該提出要求，要求其通過(guò)思考掌握那些不能直接感覺(jué)的東西，而不能只滿(mǎn)足他們的具體的、形象的思維特點(diǎn)。孩子對(duì)感興趣的活動(dòng)常抱有很高的積極性，家長(zhǎng)應(yīng)善于利用這一特點(diǎn)
2018-04-27
中國(guó)孩子最缺邏輯能力 邏輯思維是孩子日后學(xué)習(xí)寫(xiě)作和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)智力。 據(jù)專(zhuān)家介紹： 中國(guó)人的思維方式講究感受性，容易陷入情緒而影響思考能力。邏輯講求思維從準(zhǔn)確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，
2018-04-27
思維是智力的核心。人的工作、學(xué)習(xí)、生活樣樣都離不開(kāi)思維。科學(xué)家解決科學(xué)難題，醫(yī)生診斷疑難病例，學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，教師講學(xué)授課，農(nóng)民培育新品種，工人科技革新，不管是誰(shuí)，無(wú)論做什么，離開(kāi)思維就會(huì)一事無(wú)成
2018-04-27
法國(guó)數(shù)學(xué)家文森 拉弗格16歲時(shí)曾以中幼兒的身份參加過(guò)北京舉行的第31屆國(guó)際中幼兒數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽并獲得金牌，我們國(guó)家代表隊(duì)也有5名人獲金牌。10年之后，文森 拉弗格成為譽(yù)滿(mǎn)全球的數(shù)學(xué)家，而當(dāng)時(shí)與他一同獲金牌的
2018-04-27
邏輯思維是思維的一種高級(jí)形式，即抽象思維。邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；是前后一致的，而不是自相矛盾的；是有條理、有根據(jù)的思維。邏輯思維遵循邏輯規(guī)律，主要有辯證邏輯的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾律、排中
2018-04-27
數(shù)學(xué)能力有兩個(gè)方面，一個(gè)是運(yùn)算能力，一個(gè)是思維能力。 運(yùn)算能力是一種低級(jí)能力。強(qiáng)調(diào)記憶、熟練度（復(fù)雜運(yùn)算需要一些技巧）。 思維能力是一種高級(jí)能力，強(qiáng)調(diào)借助抽象的數(shù)字符號(hào)、概念進(jìn)行思考與推理。 數(shù)學(xué)思維的
2018-04-27
思維能力 是一個(gè)人成才的關(guān)鍵！ 1. 思維能力是孩子藝術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言全面發(fā)展的基礎(chǔ) 美國(guó)有一本關(guān)于兒童思維發(fā)展的暢銷(xiāo)書(shū) - Mind in the Making，書(shū)的作者Ellen就曾調(diào)研了很多聰明的孩子，得出的結(jié)論是，強(qiáng)大
2018-04-27
抽象思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過(guò)程。抽象思維是以科學(xué)的概念為起點(diǎn)的思維過(guò)程，具有廣泛的代表性和深刻性，科學(xué)的概念是從客觀事物中高度概括出
2018-04-26
時(shí)下，我們?cè)絹?lái)越重視兒童教育這一領(lǐng)域，閱讀、表演、創(chuàng)作、繪畫(huà)、演奏等訓(xùn)練已成為中國(guó)兒童生活中很重要的事情。小孩子變得越來(lái)越 全能 ，可大家會(huì)不會(huì)覺(jué)得還缺了點(diǎn)什么呢？我們?cè)谝龑?dǎo)孩子發(fā)展含有三個(gè) R 的閱讀（
2018-04-26
抽象思維是什么？ 面對(duì)五顏六色的蘋(píng)果、柑橘、香蕉、菠蘿 ，我們卻說(shuō) 水果 ，甚至說(shuō) 植物的果實(shí) ；面對(duì)千姿百態(tài)的大雁、海燕、仙鶴、天鵝 ，我們卻說(shuō) 飛禽 ，甚至說(shuō) 鳥(niǎo)綱 。這是不是有點(diǎn)兒沒(méi)趣、生硬？俄羅斯文學(xué)家
2018-04-26
培養(yǎng)孩子的思維能力，可以從以下幾個(gè)方面著手： １、應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)孩子的感覺(jué)器官。人的思維活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，它是通過(guò)實(shí)踐，在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此，對(duì)待年齡越小的幼兒，最好采用一些直觀法
2018-04-26
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)推理能力看起來(lái)好像是個(gè)大課題，其實(shí)家長(zhǎng)在日常生活中就可以對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。 很多父母都重視孩子認(rèn)字、繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，但對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)往往都覺(jué)得無(wú)從下手。一方面大家都
2018-04-26
1 不給孩子貼標(biāo)簽，多一些積極正面的語(yǔ)言 有時(shí)孩子做的不夠好，家長(zhǎng)常常喜歡用 你怎么這么笨 這點(diǎn)小事都做不好 你就是太懶 這種標(biāo)簽化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子，其實(shí)對(duì)于孩子的自我認(rèn)知發(fā)展十分不利。 父母應(yīng)該多用積極正面
2018-04-26
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