方法和途徑提示

　　1、以合作查找與個人查找結合。指導學生自由組合，分類、分內容查找，資源共享。

　　2、查找途徑：

　　網絡：教師提供教學網站，指導搜索方法，傳授簡單的保存資料方法：如制作簡單的PPT；

　　圖書館：教師集體組織查找一到兩次，指導積累資料方法，記錄在主題積累信息本上。其余以學生個人查找和小組查找為主，作好相關記錄。

　　資料形式提示

　　圖片、文字、詩歌、地圖等

　　2、教學過程中的具體體現：

　　教學中，通過情境創設、感情誦讀、資料展示、合作交流等多種方式，以積累的材料幫助學生理解突破文本難懂的重點詞句感悟，從而理解其中的深刻內涵，激發情感。教學片斷舉例：《圓明園的毀滅》、《最后一分鐘》：

　　（一）《圓明園的毀滅》教學片斷：

　　品讀交流：了解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀（2—4自然段）。

　　第二自然段：

　　①自讀，找出最能體現圓明園布局特點的一個詞。（眾星拱月）

　　②想象：“眾星拱月”的形態，用自己的語言表達出來。（同桌交流——指名交流）

　　資料交流：圓明園歷史原貌（綜觀）

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