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隨著幼教一步步走向市場，越來越多的社會人士把投資的目光投向了幼教這塊大蛋糕，甚至一些對幼教事業(yè)一無所知的單位和個人也來分一杯羹。難道幼教市場真的是一塊人可食之的大蛋糕？這個市場到底有多大？幼教市場的投
2009-07-28
六種挑戰(zhàn)、預示以及創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的具體方法教育不應該完全市場化，但卻應該借鑒市場機制來優(yōu)化教育資源；教育不應該市場化，但它卻不得不面對市嘗面對競爭、學會永繼經(jīng)營，這是每一所幼兒園必須面對的首要問題！也是
2009-07-28
一、討論、定稿、修改、集體備課出成果備課是上好一節(jié)活動課的基礎，沒有充分的課前準備，教師要想成功上一節(jié)課幾乎是不可能。于是領導抓、教師寫，教案是否詳實、書寫是否認真成為教師備課好壞的標準。教師拿出大量
2009-07-28
一天傍晚，一位幼兒家長急匆匆地來到園長辦公室找我，說她的孩子吳某被陌生人接走了，不知去向后經(jīng)了解，事情原來是這樣的：吳某見趙某的爺爺來接趙某，便要求趙某的爺爺帶她回去。趙某的爺爺認識吳某的家，便答應了
2009-07-28
（一）老師觀念與行為的轉(zhuǎn)變老師們始終認為，影響教育最重要的因素是老師素質(zhì)，而老師素質(zhì)中最重要的因素則是老師觀念。經(jīng)過近三年關于多元智能理論的實踐和理論研討，老師觀念的轉(zhuǎn)變有目共睹。1．兒童觀通過三年的
2009-07-28
生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動評價具有重要意義。它使我們更全面了解區(qū)域的狀況，每個幼兒的發(fā)展狀況，隨機、靈活地讓幼兒與人、事、物(材料、環(huán)境)交流、互動，進而促使區(qū)域活動各個要素不斷優(yōu)化、組合與協(xié)調(diào)，實現(xiàn)區(qū)域系統(tǒng)
2009-07-28
激勵性、發(fā)展性特點的評價體系不僅能讓教師與園領導平等對話，更能讓教師與自己的心靈對話。實現(xiàn)與心靈對話的主要途徑是教師的自我反思。在評價實踐中，我們感受到與心靈對話有三得：一得：積極評價，再認自我與我國
2009-07-28
誰都想有所作為，成就一番事業(yè)，問題是沒有這個機會。這是一位教師的心聲。我想，每一個員工都會有這樣的想法。所以，我認為讓每個人都有機會得到發(fā)展，是幼兒園管理工作的基本原則。在每年的考核評先中，我園堅持以
2009-07-28
教師評價的根本目的在于：充分發(fā)揮教師評價的導向、激勵、改進的功能，通過評價過程的反愧調(diào)控作用，促進每個教師不斷總結(jié)、不斷改進自己的工作，調(diào)動廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時也促進幼兒園領導不
2009-07-28
觀察與記錄、反思與感悟，是教師對教育現(xiàn)象的分析與理解。應該說教育筆記記錄著教師的教育思想與行為，也反映了教師的心理狀況與一些真實的想法。我認為作為一名幼兒園園長，首先要以身作則，養(yǎng)成寫好教育筆記的習慣
2009-07-28
系統(tǒng)的核心，起著主導和決策作用，因此，園長的管理能力是一個至關重要的問題。本文試提出園長管理能力由總攬全局的能力、構(gòu)建和諧人際關系的能力、開拓創(chuàng)新的能力組成，以求從管理者自身素質(zhì)的角度對園本管理進行探
2009-07-28
事件回放在某幼兒園，兩個要好的小女孩玩耍時，笑笑不小心用指甲將麗麗的前胸劃破。傍晚麗麗媽來接時看到女兒在哭，簡單詢問女兒后，就沖向笑笑，大聲斥責：你這樣對我女兒，我也讓你試試。并在笑笑的胸前留下了劃痕
2009-07-28
和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大環(huán)境，如何充分合理地運用家園的共同教育資源，幫助孩子擁有更好的發(fā)展環(huán)境，是教師面臨的一個重要的問題。幼兒園的工作需要家長的支持、配合、理解，而孩子的家庭教育需要老師的幫
2009-07-28
活動背景在社會各界越來越關注家庭教育的大背景下，我們開展了利用家庭教育資源培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的行動研究。在課題研究中，我們指導家長與幼兒一起，利用各種廢舊材料進行親子小制作，父母與子女在心理和行為上相互
2009-07-28
幼兒檔案真實地記錄著每個幼兒的成長變化，建立健全幼兒檔案，可以更好地為幼兒園教育教學、衛(wèi)生保健，為幼兒園的改革和發(fā)展提供翔實的、具有說服力的材料依據(jù)，是幼兒園綜合檔案中極為重要的一部分。近幾年來，在教
2009-07-28
隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的騰飛，競爭日益激烈，幼兒教師面臨著極大的壓力，心理問題較多呈現(xiàn)。關注幼兒教育應從關注幼兒教師的心理健康開始，要使孩子心理健康發(fā)展，教師必須首先擁有健康的心態(tài)，幼兒教師心理健康是培
2009-07-28
在學前教育事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，幼兒園教育如何進一步深化改革，真正辦出自己的特色，增強幼兒園競爭力？如何培養(yǎng)一支理念新、素質(zhì)強、業(yè)務精的教師隊伍，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎？面對上
2009-07-28
面對WTO，即使不出國門，教育的國際競爭也必然在本土打響。我們的幼兒園要想得以生存和發(fā)展，必須擁有品牌戰(zhàn)略意識。品牌是什么？品牌是文化，品牌是資源，品牌是形象，品牌更是給幼兒、家長和社會的一個承若。品牌
2009-07-28
新的時期，新的環(huán)境下，要成為一名合格的學前教育管理經(jīng)營者，在對自身工作進行重新定位的同時，應主動做到六勤，提升自己的管理經(jīng)營水平。眼勤，多學習作為一名經(jīng)營管理者的學習形式主要有兩種：一是要讀各種有字之
2009-07-28
兒童時期是身體和智力發(fā)展最快的時期，為了保證兒童的正常生長發(fā)育和智力發(fā)展，維持抗病能力和適應環(huán)境的應變能力，必須提供幼兒合理平衡的膳食，因此，幼兒園應注重幼兒時期的飲食平衡，提供充足的營養(yǎng)量是相當重要
2009-07-28
孩子是祖國的未來，保護幼兒園兒童的安全，預防幼兒園火災事故的發(fā)生，有效組織防滅火工作幼兒園是一項重要的工作。為做好此項工作，防止悲劇的發(fā)生，幼兒園應加強對教職員工和幼兒的消防安全教育，樹立自我保護意識
2009-07-28
每位幼兒園教師個體的成長總有值得贊賞和學習之處，但教師個人的專業(yè)成長怎樣才能更具可持續(xù)性是所有幼兒園教師都關心的問題，也是每一位園長都關注的問題。對于這一點，也許我們可以從大雁身上得到啟發(fā)。一、大自然
2009-07-28
人們常說，當老師難，當基礎教育的老師更難。然而最難當?shù)哪^于幼兒園的老師，特別是每到新學期的開始，離開了熟悉的環(huán)境和親人進入幼兒園，對每個寶寶來說，這都是難過的一關。看到寶寶哭哭啼啼，父母心疼如焚，每
2009-07-28
一、網(wǎng)站開設的背景近幾年，在幼兒園再發(fā)展的過程中，我們著重思考的問題是：如何讓教師專業(yè)化的進程持續(xù)且有效?如何讓家長的所思所想與幼兒發(fā)展目標形成合力?如何建構(gòu)家園互通渠道、挖掘教育資源、豐富教師智慧?我
2009-07-28
贊賞要真誠管理者要善于贊賞別人，要善于從理解的角度真誠地贊賞別人，這就要重視調(diào)查，才能夠發(fā)現(xiàn)教師的閃光點。有這樣一位年輕教師，她好高騖遠，日常工作不踏實，拈輕怕重，同事關系緊張，因而領導平時對她批評較
2009-07-28
第一條：為提高托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，保證兒童的身心健康，特制定本辦法。第二條本辦法適用于中華人民共和國境內(nèi)所有招收0-6歲兒童托兒所、幼兒園。第三條國務院衛(wèi)生行政部門主管全國托兒所衛(wèi)生保健工作
2009-07-28
幼兒園課程資源開發(fā)與利用是幼兒園課程改革的重要內(nèi)容。實踐證明，以幼兒生活體驗為基點的動態(tài)生成開發(fā)、圍繞主題教育的線性開發(fā)、以區(qū)域人文資源為線索的發(fā)散性開發(fā)是幼兒園課程資源開發(fā)的成功經(jīng)驗。一、幼兒園課程
2009-07-28
隨著課程改革的不斷深入，引起了幼兒教育從觀念到行為的一系列改變。促使每個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展已成為廣大幼教工作者的共識。而要實現(xiàn)這一目標，也就是新課程的總體目標，就必須在實踐中不斷反思，不斷提
2009-07-28
傳統(tǒng)意義上的保育工作，更多的涉及到清潔、衛(wèi)生、保健等工作，即便有些保育員有配班意識，其行為也大多停留在活動前的材料準備、活動結(jié)束后的收尾工作上，很難參與到課程的實施、開發(fā)過程中，就更談不上參與教研了。
2009-07-28
獎罰是調(diào)動人們工作積極性、維護組織紀律性的重要方式。古代兵書《六韜》中說：尊爵重賞者．所以勸用命也；嚴刑重罰者．所以進罷怠也。任何組織都需要嚴明的紀律，沒有紀律，就會成為一盤散沙。賞功勵進，對人的行為
2009-07-28
1、開窗通風，將窗臺、櫥柜、地面用配制好的84消毒液、擦拭，保持整潔，空氣清新、溫度適宜。2、睡前：被褥提前鋪好（中大班幼兒可在老師指導下，自己準備）。放下窗簾，保證室內(nèi)光線柔和，有利于睡眠。3、每日觀察
2009-07-28
什么是主動工作？主動工作就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作，或者別人告訴了你一次，你就能去做。我們的幼兒教育實在是太需要這樣的人才了，幼兒園工作千頭萬絮，園長不可能每一件事都事必躬親，園長的眼中
2009-07-28
我園教師隊伍從年齡到專業(yè)水平上，都有很大的差距，為了使反思成為每個人的習慣，幫助每位老師在反思中實現(xiàn)自我發(fā)展，我們在管理和實踐兩個方面都采取了一些積極有效的措施和手段。一、對教師實施三級管理，促進不同
2009-07-28
在建設幼兒園課程這一背景下，業(yè)務園長與教師站在同一起跑線上。業(yè)務園長不僅需要勤奮學習、苦練內(nèi)功、增強素質(zhì)，還要擔負起促進教師專業(yè)發(fā)展的重任。1．做教師專業(yè)發(fā)展的設計者。作為業(yè)務園長，首先要走近教師、體
2009-07-28
升國旗儀式時間：每周一早晨九點。二、參加升國旗儀式的人員：全園學生、在職教職員工。三、升國旗儀式時，教職工隨年級列隊，班主任站立在該班學生隊列之前；學生以班為單位，每班按4列站立，班與班之間間隔60公分
2009-07-28
隨著我園課程改革的深入研究，教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了高原現(xiàn)象，他們厭倦了統(tǒng)一的自上而下的單向式的學習安排；由于強調(diào)了制度管理的規(guī)范有序，忽視了教師在教學實踐中發(fā)揮創(chuàng)造性的需求；重視了教師群體的統(tǒng)一管理，忽視
2009-07-28
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