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活動目標： 1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。 2.觀察棉花，了解棉花的特征。 活動準備： 1.收集各種棉花制品，創設棉織品商店，棉桃。 2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。 活動過程： 一、導入
2016-12-21
設計意圖： 我縣的旅游資源豐富，該如何選取旅游點引導幼兒共同討論呢？從多方面考慮：我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教
2016-12-21
設計意圖： 規則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。 規則意識及執行規則意識能
2016-12-21
目標： 1、會根據動物的特性，為它們找到適合的工作。 2、能清楚、連貫的表達自己的想法。 3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。 準備： 1、知識經驗準備： ●了解大量有關動物基本特征與習性的知識。 ●帶領幼
2016-11-30
【教學方法】 1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒，使幼兒產生深刻的印象。 2.談話討論法根據已有經驗提出問題，啟發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。 3.練習法在教師指導下幼兒通過親
2016-11-30
活動目標： 1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。 2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。 活動準備：已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等
2016-11-30
活動目標： 1．知道沙上人過新年的一些習俗，了解沙上年俗的寓意。 2.在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長輩的孝敬。 3.體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。 活動準備： 電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。 活動流程：
2016-11-30
生成背景： 在一個風清云淡的日子里，我們帶孩子們外出參觀，突然孩子們被一大片生機勃勃的狗尾巴草吸引住了，他們歡呼起來： 老師，這里多漂亮呀！ 我一眼望去，確實，那一叢叢毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微風
2016-11-30
活動目標： 1、嘗試寄信，了解寄信的過程。 2、能夠根據已有的加法口算經驗，計算出郵資。 活動準備： 1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。 2、中國地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、
2016-11-30
活動目標： 1、知道多用化學洗滌劑的危害和使用神奇 清潔劑 的好處。 2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類 清潔劑 的作用，并能正確使用。 3、通過 小記者 等探索活動，體驗環保的樂趣，培養保護生態環境的習慣。 活動
2016-11-30
活動目標： 1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。 2.能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。 3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。 4.會用簡筆畫的形式表
2016-11-30
設計意圖： 在現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。而在我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去
2016-11-30
一、活動目標 1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。 2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。 二、活動準備 1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。 將幼兒一日生活中友好游
2016-11-30
設計意圖： 幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律，還可以增強幼兒的安全感，培養幼兒的自律能力�！毒V要》中也指出：
2016-11-10
活動目標： 1.培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。 2.知道塑料袋的基本特征及用途。 3.鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。 活動準備： 1.各種
2016-11-10
活動目標： 1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。 2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。 活動準備： PPT、 我能獨自睡覺啦 意愿版、畫好一張自我的頭像。 活動過程：
2016-11-10
活動意圖：為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我
2016-11-10
活動目標： 1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。 2.知道在圖書館借閱圖書的規則，養成愛看書、愛護書的好習慣。 3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。 活動目標：
2016-11-10
設計意圖： 美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養之一。但事實上，合作精神在當
2016-11-10
活動目標： 1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞 氣喘吁吁 等。 2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。 活動準備： 與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片 感恩備忘錄 記錄紙、視頻儀等。 活動
2016-11-10
一、活動目標： 1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。 2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。 3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。 二、活動準備： 1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相
2016-11-10
一、設計意圖： 幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以 母愛 為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大
2016-11-10
一、活動背景： 標志 作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園， 認識標志 是社會性教育的一個方面。環保標志中的 禁煙 、 禁鳴喇叭 、 垃圾入箱 等標志與幼兒的生活關系密切，活動時
2016-11-10
目標： 1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感. 2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具. 準備：已錄制好的片段、畫紙、蠟
2016-10-24
一、活動目標： 1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節約的意義。 2、學習簡單實用的節約小妙招，初步樹立節約意識，逐漸養成節約的習慣。 二、活動
2016-10-24
活動目標 1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。 2.聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。 活動準備 1.物質準備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。 2.經驗準備：有意識的讓
2016-10-24
活動目標： 1、認識傳統節日中秋節，知道它的來歷及有關習俗。 2、體驗分享、合作的快樂。 3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。 活動準備： 1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。 2、活動前與一起布置活動室
2016-10-24
設計意圖： 《綱要》社會領域中提出： 幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感 社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形
2016-10-24
一、活動目標： 1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。 2、學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。 3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。 重點：認識筷子的特點和作用
2016-10-24
活動名稱：《制作冰糖葫蘆》 活動目的： 1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經驗，培養幼兒動手能力。 2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統食品的相關經驗。 活動準備：山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽
2016-10-24
活動目標： 討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。 活動準備： 活動室圖片若干活動過程： 一、導入話題，激發情趣 1，觀察 quot；我們的教室 quot；的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能
2016-10-24
一、活動目標： 1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。 二、重難點分析： 1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。 2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。 三、活動
2016-10-24
設計意圖： 云南是全國少數民族數目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術表現形式多種多樣。 彩云之南 是云南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南
2016-10-24
目標： 1、認識我國古代的四大發明。 2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。 活動準備：PPT課件；奧運會相關視頻。 過程： 1、 談話：我們是哪國人？你知道我們
2016-09-13
活動目標： 1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。 2.培養幼兒遵守規則的意識。 活動準備：1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進行常規培養。 活動過程： 一、教師問： 小朋友們好。 幼兒回答：
2016-09-13
教學理論依據： 陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出： 凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。 他認為越早關注幼兒的生活習慣與生
2016-09-13
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