2．主題內容覆蓋重在“全”

　　主題環境的創設不僅僅只體現在主題墻上，它還應覆蓋到幼兒能接觸到的每一個角落。

　　以主題《我是中國娃》為例，走廊過道布置成娃娃游中國的古道長廊，內容包括中國豐富的物產、名山大川、各個民族特色的服裝、飾品、祖國各地的美食、幼兒們游玩祖國各地的照片等。古道長廊的創設，幼兒不但擴展了對祖國的認識，還能與長廊產生互動，分享交流自己在祖國各地游玩時留下的足跡和獲得的知識。教室里隨處可見幼兒的多元作品展示，有的是觀看大閱兵后幼兒制作的飛機、大炮等模型，有的是幼兒建構的天安門建筑等。

　　3．主題環境創設兼顧“美”

　　只有教育價值與審美價值并存的主題環境才能達到意義的最大化。那在主題環境創設中如何具體地進行設計實施，以達到美的效果呢?

　　(1)整體風格要統一

　　在環境設計時首先要明確整體的風格，可根據教室主色調來設計相應的風格。如綠色可設計成田園風、波點風、小清新風、森林風等，并根據主風格選擇適宜的材料進行創設，切不可選擇與主風格相反的材料。又如整體風格是小清新風，但是在創設時較多地運用了大麻繩等較粗獷的材料，創設的效果將大打折扣。

　　(2)板報式處理來布局

　　板報式處理即將主題墻劃分為若干塊小板報，一塊一內容。在板塊式處理時應注意：區塊的面積劃分盡量大，盡可能多地騰出空間用于展示幼兒的學習過程與結果。例如在小班主題“小兔乖乖”中，將主題墻劃分為三大板塊，確保每個版塊的空間能盡情展示幼兒的留痕，同時也注重裝飾性，使主題墻盡顯雅致。

　　(3)“631”法則來配色

　　何為“631”法則?“631”法則是一種搭配準則，即一種搭配方案可以有主色60％，次色30％，點綴色1O％的比例組成。如環境的主色調是藍色，那么布置時所選用的材料60％應該是藍色，輔以30％中間色穿插其中，另選取1O％的亮色進行點綴提亮，關鍵是主色和環境創設融為一體，營造雅致、溫馨的環境。

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