到美國去檢驗英語水平

　　Diego以前沒有去過國外，我和孩子媽媽以前也沒有海外生活經歷。那如何驗證孩子的英語水平呢？2015年12月，我有機會去美國訪學半年。為了更好的照顧孩子，也為了檢驗孩子的英語學習效果，我把他帶到了美國Ohio州的Cincinnati市。盡管我們在圣誕節前就到了美國，但因為人生地不熟，又趕上美國小學放假，所以將近二十多天的時間里，我和孩子都在租住的房間里度過，偶爾到附近轉轉。

　　開學后，學校給Diego做了入學ESL語言測試，從聽說讀寫四個方面給孩子打分。分值從1分到5分，Diego的四項全是最高分5分，完全可以不用上學校的ESL語言學習班了。過了幾周，Diego的班主任推薦他參加一個全國的GiftedIdentificationAssessment，就是特長生測試。測試結果如圖2所示，其中NP成績是相對位置值，比如Diego的社會學分數是96，表示他超越了全國96%的參加本次測試的學生。

　　在學習和生活上，Diego乘坐校車，喜歡美國飲食，和班上的同學很快打成一片。在他的身上我絲毫感受不到文化的沖擊，一切都進行的那么自然。他的各門課程成績都為A，得了不少獎狀。平常出門辦事，只要帶著他，我就不用擔心和美國人的交流問題了。

　　5月份是Ohio州的小學統考時間。各學校對統考很重視，因為統考成績的排名會影響到學校的聲譽。學校提前發了書面通知，要求家長做好后勤工作。小學統考一共考3科，Diego所在的四年級被安排在周四和周五的上午8點到10點。每周考一科，因此需要連續考三周。考試形式是全州統一的上機考試。考試前沒有復習，也不指定考試范圍。統考的結果是在第二學期才出來，那時候Diego和我已經回國了。學校老師就把Diego的成績單掃描后通過郵件發給了我，如下圖所示。統考成績也是按照相對位置表示的。英語，相當于美國的語文，Diego的成績是765，而Ohio州所有四年級學生的平均成績708，Ohio州的標準分數線是700，本學區四年級學生的平均成績是688，Diego所在學校四年級學生的平均成績是672。

　　Diego在美國短短半年的表現遠遠超出了我的預期。當美國朋友或訪學的老師驚訝地詢問Diego在美國生活了多少年的時候，我都清楚地告訴他們：Diego的英語不是在美國學的，而是在中國學的！

　　經驗總結

　　實踐證明，在國內完全可以為孩子營造一個沉浸式的英語學習環境。家長是教練員，孩子是運動員，在學校的支持和幫助下，密切配合，在英語學習和應用方面獲得巨大的進步。比如，Diego因為英語成績比較好，為了有效利用課堂時間，曾向學校申請單科跳級，從二年級跳到五年級外教班上課，后來調整為自學。另外，在英語作業等方面也得到了學校和任課老師的大力支持。

　　總之，語言學習，聽力先行。家長和學校要發現孩子的個性特點，發現他的興趣點，創造興趣點，做到“導者有心，學者無意”，讓孩子在不知不覺中，輕輕松松地發揮個人潛力，提高英語水平。當然，學習上不會總是輕風細雨，孩子也會遇到困難險阻，這時候家長需要多些陪伴、幫助和保護，少些說教。只要家長和學校做好規劃和引導，根據孩子個體特征提供合適的材料，加以堅持，假以時日，孩子一定可以突飛猛進，在某種程度上可以達到甚至超過國外同齡小朋友的英文水。

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