幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《關(guān)愛幼兒健康成長》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　幼兒園健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀兌疾⒉荒吧�，雖然說幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，但新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱綱要)還是將“健康”劃分為單獨(dú)的一個領(lǐng)域，而且是擺在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域之首，這足以說明其重要性。哪么在實(shí)踐工作中應(yīng)如何關(guān)注幼兒健康促進(jìn)孩子身心健康成長，現(xiàn)就結(jié)合目前的幼兒園教育現(xiàn)狀與同行們一起學(xué)習(xí)探討旨在起到拋磚引玉。

　　一、幼兒園開展健康教育的意義

　　健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，增強(qiáng)幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且有益于多種疾病的早期預(yù)防，為其一生的健康贏得了時間。《綱要》中明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時期。幼兒身體的發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒身體的發(fā)育，還會影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到人的一生。正如陳鶴琴先生所說的“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”。健康的身體是一切動力之源，為了激發(fā)幼兒興趣、體驗(yàn)運(yùn)動快樂、培養(yǎng)健康個性心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，就要從幼兒興趣出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，建構(gòu)新的健康教育模式，以創(chuàng)新的思維探索幼兒園健康教育的策略。用《吸管穿蘋果》的例子來說明我們不能被傳統(tǒng)的教育觀念束縛住思想。

　　我想說：健康是幼兒的幸福之源，離開了健康，幼兒就不可能參加各種學(xué)習(xí)、游戲，甚至無法正常生活。對幼兒進(jìn)行健康教育，是把通往健康的鑰匙交給他們，對其一生有重要的影響。

　　二、幼兒園健康教育的目標(biāo)任務(wù)

　　1、樹立正確的健康觀

　　健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)。現(xiàn)在世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，應(yīng)從生理、心理、社會的角度全面理解健康，即健康不僅包括身體器官、組織及其功能正常，沒有疾病，而且包括健美的體形、充沛的精力、樂觀向上的情緒、健康的心理品質(zhì)、對自然和社會環(huán)境的適應(yīng)能力及對病癥的抵抗力等等。

　　幼兒園的健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行身體保健、身體鍛煉以及促進(jìn)心理健康的教育。

　　2、明確幼兒園健康教育的目標(biāo)

　　（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

　　（2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

　　（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

　　（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　三、健康教育的基本內(nèi)容

　　《綱要》中分七個方面對健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求進(jìn)行了闡述，全面的闡述了為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、教師應(yīng)該做什么該怎樣做。歸納起來有以下四塊內(nèi)容：即生活衛(wèi)生教育、安全教育、身體鍛煉及心理健康教育。

　　1、生活衛(wèi)生教育。

　　主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活能力，逐步提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。如個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；保持環(huán)境整潔的教育及預(yù)防保健的教育等。

　　2、安全教育。

　　主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護(hù)的教育等。

　　3、身體鍛煉。

　　利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進(jìn)行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還可以通過體育活動讓幼兒了解基本的體育衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。

　　4、心理健康教育。

　　培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對社會生活的適應(yīng)能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性教育等幾方面。

　　四、幼兒園健康教育的實(shí)施策略

　　（一）選擇適宜的教育方法和形式

　　幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學(xué)習(xí)，動作技能練習(xí)，感知體驗(yàn)等，《綱要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自主的嘗試。”孩子們都喜歡“寓教于樂”的教育手法，因此我們可根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及健康教育的內(nèi)容選擇具有多樣性、趣味性和針對性的教育方法和途徑。

　　1、適宜的教育方法。

　　①幼兒的親身感知體驗(yàn)。例如：在大班“食物的旅行”活動中，讓幼兒喝豆?jié){、吃餅干，啟發(fā)幼兒通過感知并說出食物在身體中經(jīng)過了哪些地方，使幼兒知道了食物在身體中經(jīng)過的器官，并且通過體驗(yàn)餅干在口腔中變軟變碎的過程，從而了解食物在各器官中的變化。

　　②反復(fù)練習(xí)一些生活技能、健康行為，形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。例如：穿脫衣服、疊被子等。通過實(shí)際操作活動，學(xué)習(xí)怎樣刷牙、保護(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的。喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，形成初步的健康意識，促使健康行為的養(yǎng)成。③根據(jù)活動需要利用情景表演（包括木偶表演）、聽故事和念兒歌等孩子們喜愛的活動形式，對幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌，通過淺顯的故事內(nèi)容，讓了解有關(guān)健康的知識，了解為什么要這樣做的簡單道理。④運(yùn)用教育實(shí)例開展共同討論和自我學(xué)習(xí)。這種方法對心理健康教育尤為有效，例如：情緒情感的教育《我們多能干》中通過啟發(fā)幼兒發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，有效增強(qiáng)幼兒的自信心和自豪感；在應(yīng)急能力訓(xùn)練《我該怎么辦》中通過情景模擬學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件中的好辦法，提高應(yīng)急方面的的心理能力。在意志品質(zhì)培養(yǎng)活動《為什么不一樣》，讓幼兒體會只有克服困難，才能獲得成功。

　　2、多樣化的教育形式。

　　①有機(jī)滲透在幼兒一日生活中。幼兒本身是一個有機(jī)整體，其各方面的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互影響的。陳鶴琴說過“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。”因此幼兒健康教育就是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。例如，在洗手時讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在戶外活動蕩秋千、滑滑梯時，了解保護(hù)自己的運(yùn)動方法。

　　②有機(jī)融合在各領(lǐng)域教育中。例如：如在繪畫時，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，用正確的方法進(jìn)行涂色、畫畫等；在語言活動中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力；在科學(xué)教育活動中了解科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中的安全知識，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神；在體育活動中，鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

　　（二）將健康教育結(jié)合在環(huán)境教育中。

　　幼兒是生活在特定的環(huán)境中，所以應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。

　　1、幼兒園小環(huán)境。

　　①通過戶外活動器械開展豐富的體育活動，創(chuàng)造讓幼兒主動參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境，激發(fā)幼兒對身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣，通過體育活動培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)。

　　②運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對幼兒進(jìn)行健康教育。如：通過墻飾布置、教育專欄宣傳健康知識及預(yù)防傳染病的基本常識。

　　③結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)活動，例如：“我愛環(huán)境美”、“垃圾大樓”等社會性活動，帶領(lǐng)幼兒開展愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

　　2、家園共同營造積極的環(huán)境因素。

　　幼兒健康教育必須要取得家長的共識，讓家長參與到幼兒園的教育活動中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。

　　①通過多種活動讓家長轉(zhuǎn)變健康觀念，不斷完善健康意識，明確健康教育理念和幼兒健康教育目標(biāo)，提倡健康的生活方式，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，對孩子實(shí)施有效教育。例如：安全教育中的“急救、求助電話號碼”、“遇到壞人怎么辦？”等內(nèi)容，取得家長的配合教育就有事倍功半的效果。

　　②心理健康的教育更需要家庭教育的配合，家庭成員之間和睦、民主，營造良好的情感環(huán)境和家庭氣氛，在觀念上和行動上真正尊重孩子，更有利于幼兒良好性格形成和心理健康發(fā)展，通過家園交流、合作，讓家長從培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)入手，做好幼兒心理健康教育工作。

　　五、開展幼兒體育教學(xué)，促進(jìn)孩子健康成長

　　體育教學(xué)是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要手段。法國著名學(xué)家蒂索從醫(yī)學(xué)的角度來評價(jià)體育活動：“運(yùn)動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運(yùn)動的好處”。

　　《綱要》明確指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式來發(fā)展基本動作，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。

　　（一）體育教學(xué)選材要符合幼兒年齡特征

　　根據(jù)學(xué)前兒童的身心特征，例如注意力容易分散，不能持久集中；想象雖然生動活躍，但內(nèi)容卻單調(diào)貧乏；情感的變化不定，喜歡模仿成人，愛游戲等。

　　我們要考慮到這種心理發(fā)展的特征，選擇適合他們的活動內(nèi)容、教學(xué)方法及游戲，一要有趣，興趣是一切活動的基礎(chǔ)。二要貼近生活，生活是一切活動的源泉。三是要達(dá)到一定運(yùn)動量。四是體育器材要美觀實(shí)用，幼兒喜歡，最好人手一物。

　　（二）幼兒體育教學(xué)的組織實(shí)施（上課）

　　根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化的規(guī)律，體育課可以相應(yīng)地分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個部分。新課程后雖然說法不同，如準(zhǔn)備部分叫“活躍情緒”，基本部分叫“培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力”，結(jié)束部分叫“保持興趣、消除疲勞”，再有說法就是“情景導(dǎo)入、情景展開、情景結(jié)束”，還有叫“調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段、掌握技能拓展能力階段、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段”。

　　其實(shí)不管叫法如何，但過程還是差不多的，先進(jìn)行熱身，再上課的主體，然后放松。這個過程規(guī)律還是得遵循的，比如一艘輪船或一輛車要行駛，先啟動的時候總是較慢，途中是最快的，到站了要停又慢了下來，人也一樣，剛開始較安靜，脈搏、心跳相對較慢，運(yùn)動中，脈搏、心跳就相當(dāng)快，最后要放松讓身心恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，也就是脈搏、心跳又得慢下來才行。

　　這種規(guī)律是符合人的身心特點(diǎn)的，是最科學(xué)有效地鍛煉身體規(guī)律，假如不遵循這個規(guī)律，一開始就大運(yùn)動量的進(jìn)行活動，就可能出現(xiàn)一系列問題。

　　今天我就將幼兒體育教學(xué)活動的這三部分分別進(jìn)行闡述：

　　1、開始準(zhǔn)備部分

　　開始準(zhǔn)備部分，顧名思義就是開始和準(zhǔn)備兩部分，為什么要將準(zhǔn)備部分分為開始部分和準(zhǔn)備兩部分呢？由于我們幼兒園的體育課，教師在組織教學(xué)時需用較多時間，因此把準(zhǔn)備部分又分為開始和準(zhǔn)備兩部分。

　　（1）開始部分

　　A、任務(wù)：迅速將幼兒組織起來，集中注意力，明確課的任務(wù)和要求，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使之精神振奮，為上課作好準(zhǔn)備

　　B、按照常規(guī)，整隊(duì)或帶隊(duì)進(jìn)場，教師清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的任務(wù)和要求、檢查服裝、布置見習(xí)生活動（說明）。

　　C、組織方法：一般采用集體的形式進(jìn)行。

　　（2）準(zhǔn)備部分

　　同基本部分和結(jié)束部分構(gòu)成了體育課的組織形式，它是只用以提高和恢復(fù)人體工作能力的一種措施。進(jìn)行較為劇烈的體育鍛煉，訓(xùn)練或運(yùn)動競賽前所進(jìn)行一系列身體練習(xí)，作用在于有目的地通過各種練習(xí)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。（結(jié)合兩節(jié)觀摩課及觀看《青蛙跳跳跳》的準(zhǔn)備動作）

　　①、體育課準(zhǔn)備部分的作用有：

　　a.預(yù)熱作用：通過練習(xí)，提高各系統(tǒng)器管的機(jī)能達(dá)到預(yù)期的生理要求。

　　b.調(diào)節(jié)作用：良好的開端是成功的一半。幼兒的體育情感的投入程度以及各種心理的活動與準(zhǔn)備部分有相當(dāng)密切的關(guān)系，對完成基本部分教學(xué)有調(diào)控作用。

　　c.潛移默化的作用：良好組織形式的準(zhǔn)備部分，對幼兒的思想品德起到了潛移默化的作用，提高幼兒固有的適應(yīng)社會環(huán)境的能力，展示個人才能。

　　d.拓展作用：教學(xué)時數(shù)、教材內(nèi)容是有局限性的。在新的教育形勢下，準(zhǔn)備部分可以起到補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展幼兒體育知識面的作用。

　　②、體育課準(zhǔn)備部分的教學(xué)設(shè)計(jì)與建議

　　鑒于準(zhǔn)備部分的作用，教學(xué)時安排的內(nèi)容要體現(xiàn)新穎、有趣、量的原則。

　　a.利用游戲，活躍氣氛。

　　幼兒求知欲強(qiáng)，樂于嘗試新的身心體驗(yàn)，游戲也是一種身體練習(xí)，許多體育項(xiàng)目又起源于民間游戲，采用游戲作準(zhǔn)備部分，即可活躍課堂氣氛，又可以拓寬知識面。

　　b.形式多樣的準(zhǔn)備操。

　　做好準(zhǔn)備操的目的在于活動關(guān)節(jié)，并非要掌握動作。所以，在準(zhǔn)備操的內(nèi)容上要多樣，非固定化，要更多地采納韻律操動作，注意克服刻板陳舊的做操方式，豐富準(zhǔn)備操的隊(duì)形變化。

　　③、時間：開始與準(zhǔn)備部分一般約占全課總時間的20%至25%左右。

　　合理、新穎的準(zhǔn)備部分，不僅可以調(diào)動幼兒的情緒，同時又可以拓寬幼兒的知識面，體驗(yàn)體育課的“快樂教育”，是成功體育教育的組成部分，也是當(dāng)前新課程所提倡的，同行們不妨試一試。

　　2、基本部分

　　基本部分是教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，也是衡量體育課教學(xué)目標(biāo)完成與否的主要部分。進(jìn)行基本部分的組織教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（結(jié)合兩節(jié)觀摩課）

　　(1)、任務(wù)：要合理安排好主要教材的學(xué)習(xí)順序。使幼兒掌握體育知識、技能和技術(shù)，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)思想、道德、意志品質(zhì)。

　　(2)、內(nèi)容：主要是大綱中規(guī)定的各項(xiàng)基本教材內(nèi)容和選用教材內(nèi)容等。

　　(3)、組織方法：基本部分是體育課的主要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)幼兒人數(shù)、教材特點(diǎn)、場地器材條件來決定是采取全班集體進(jìn)行還是分組教學(xué)的組織形式。以便貫徹區(qū)別對待的原則。多數(shù)采取情景創(chuàng)設(shè)，再配上音樂進(jìn)行不斷的練習(xí)，激發(fā)幼兒對模仿的情趣，不斷提高教學(xué)效果，重點(diǎn)和難點(diǎn)在快樂體育當(dāng)中，迎刃而解。

　　(4)、要合理安排好密度與運(yùn)動負(fù)荷，注意練習(xí)與休息合理地相互交替。聯(lián)系的次數(shù)少、時間短、強(qiáng)度大，不利于體育技術(shù)、技能的掌握，而對發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)效果也不大。教師要善于根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和場地器材設(shè)備等具體條件，采取切實(shí)可行的方法組織教學(xué)。

　　(5)、時間：約占全課時的60%-70%。
 

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