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也可以這樣說，電腦繪畫給開創了一個可以讓幼兒自由想象，自由馳騁的廣闊的天地，讓他們在充滿樂趣、自由自在的探索中不斷獲得新知、得到滿足、得到發展。背景：午休的時候，幾個孩子圍在一起似乎在看著什么、討論著
2009-11-03
我覺得：這就是活動成功之處。另外，我覺得在設計活動時，要考慮孩子已有的經驗，不光要做好物質上的準備，而且為活動要做好生活經驗等各方面的準備。同時，朽的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導語言一定要
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相信在不斷的學習和反思中，對朽幼兒的課堂教學我會把握的更好。為了讓青年教師能更好的把握課堂教學的藝術，我們幼兒園也轟轟烈烈地開展了課堂大練兵活動，在題為《各種各樣的燈》這一大的選題下，我設計了一節朽的
2009-11-03
如個別幼兒回答時，教師沒有用同一尺度來量孩子，不會單單只請能力好的孩子，而是對于平時膽孝能力弱的孩子也給予機會，并根據孩子講的情況以及進步的因素讓孩子看到希望，激發他們跳一跳摘到更高蘋果的欲望，以此不
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孩子在活動當中的興趣很高。案例：做娃娃家游戲的時候，潘登忽然對我說：殷老師，我們家的娃娃肚子痛，怎么辦？這時為為說：那趕快找醫生啊！旁邊孩子馬上議論紛紛，有的說：娃娃感冒了，肚子就會痛的、有的說：娃娃
2009-11-03
孩子的心是脆弱的，情感是敏銳的，教師一定要用正確的目光、語言來理解他們，引導他們，讓這些新紀元的開拓者健康成長，這也將成為新一代教師的使命案例：午餐后，孩子們在教師外的走廊上玩玩具、做游戲。正當孩子們
2009-11-03
孩子的心是脆弱的，情感是敏銳的，教師一定要用正確的目光、語言來理解他們，引導他們，讓這些新紀元的開拓者健康成長，這也將成為新一代教師的使命案例：午餐后，孩子們在教師外的走廊上玩玩具、做游戲。正當孩子們
2009-11-03
于是，我們試著從不同性的游戲中讓幼兒體驗快樂，讓孩子在愉快、自主的氣氛中展開想象的翅膀，親自感受自己的力量、同伴的幫助、朋友的支持，體驗到成功離不開朋友、有趣的游戲離不開新奇，創新游戲能給大家帶來快樂
2009-11-03
作為老師，我覺得在平時一定要把握住這種好機會，及時創造積極推進幼兒提高的條件，讓我們的孩子能主動向上跳一跳，摘一個香噴噴的好果子。背景：班上嘉嘉是大家公認的下國際象棋好手，但是最近發現嘉嘉對下棋沒有以
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這樣讓每個孩子都有嘗試機會，這種買賣交易，把自己東西交換過來的錢，親自投放到愛心箱里。我想這樣孩子們對獻愛心的感受會更加深刻--------！這次在捐獻玩具、生活用品等過程中，孩子們問老師這些玩具是送給災區小
2009-11-03
創新的動作，讓幼兒在無拘無束的狀態下插上了想象的翅膀。冬天到了，天氣冷了，幼兒日都穿上了棉襖，戴上了各種各樣的帽子。每天早上幼兒都將帽子和圍巾放在固定的位置，晚上離園的時候，幼兒興奮的在各種各樣的帽子
2009-11-03
沒有愛心的人才不僅不能對國家和社會做出貢獻，反而會成為社會的嚴重危害，因此，對幼兒的愛心教育必須加強。一、背景描述：現在經常能夠聽到家長們這樣議論自己的孩子：對長輩沒有禮貌，不懂得關心體諒家長，也不愛
2009-11-03
有時，孩子也能成為我們的老師。一、案例描述：教師：請你跟我這樣做幼兒：我就跟你這樣做這個簡單的模仿游戲很受孩子們的歡迎�？删驮谝惶斐燥埱埃艺龓е⒆釉谕孢@個游戲，臻臻突然站起來說：老師，我不想象你那
2009-11-03
望寶寶以后在家也能吃些飯，不挑食。這樣你會更健康的教育措施：A、請幼兒聽兩只小動物的故事（故事內容是小猴子打小鴨子小動物之間不友好，最后兩個小動物互相愛護）B、老師評價小猴子的做事方法。讓寶寶說說小猴子
2009-11-03
多些實踐讓幼兒在實踐中學習表達和學習解決問題的能力。目的：加強寶寶的人際交往和怎樣解決問題。英語：listencarefully準備(操作及游戲)：兩只小豬頭飾，兩把小椅子。教育措施：A、請幼兒聽兩只小豬的故事（故事內
2009-11-03
在活動的環境中，更能激發孩子去體驗、去發現、去嘗試、去收獲。興趣是最好的老師，這是恒古不變的真理，方案活動，是孩子們最喜歡的活動之一，之所以受到孩子們的喜歡，正是順應了這個原則。作為一種具有先進教育理
2009-11-03
教師和家長是孩子最直接的模仿對象，教師和家長自身道德風范，對幼兒有潛移默化的影響。因此我們在特定情景中如：家長不小心弄壞了幼兒的建構作品，教師發點心時把哪個小朋友落下了，我們都應向幼兒真誠的說聲對不起
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在大班時期幼兒的想象不斷發展、豐富、獨特，他們可以使用的替代物越來越多，一物可以多種替代、一件替代物也能表示許多不同的事物（這往往取決于幼兒游戲的需要、情感的滿足等因素）。因此在材料的提供方面，更適合
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由于幼兒年齡小，部分孩子對常見的顏色仍辨認不清，對顏色的變化也只是有些初步的感知，更進一步的深入有待于今后中大班的歸納與整合。五彩繽紛的顏色能給孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣、食、注行無不與顏色有最
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同時建議家長多帶孩子外出找尋一些同伴的機會，讓孩子多與同齡的孩子接觸玩耍，找回本該屬于他的童趣。實錄一：自主性游戲像往常一樣又開始進行了，但是新來的奇奇卻坐在原地無動于衷，我上前詢問；奇奇，你怎么不去
2009-11-03
評價方式多樣。要注意集體評價與個別評價相結合，評價時抓住孩子的靚點，進行鼓勵性評價。臨近期末了，很意外，我還有展示自己的一次機會。很榮幸參加了北大英語展示課活動，回想從選課、寫課、試課，一直到最后的錄
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每一部欣賞作品都是一個用聲音編織起來的藝術品，讓我們帶著孩子用心靈去聆聽，用情感去體驗�；顒訉嶄浺唬哼@是一節大班的歌唱活動《井底的小青蛙》，老師通過圖譜將歌詞內容一一表現，并借按照節奏型根據樂句的順序
2009-11-03
他點了點頭說我記住了。幼兒在成長的過程中總會有新的問題要面對，正確地指導幼兒，使他們消除恐懼的心理，以積極的態度去面對和解決，這樣幼兒才能健康快樂地成長！今天我帶孩子在操場上練習助跑跨跳，一些細繩拉成
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由此可見，當面對反�，F象時，教師選擇怎樣應答？非常重要。是拘泥于原有的教案、回避矛盾，還是正視問題、耐心等待、根據具體情況調整方案并加以積極引導？值得深思。這是大班幼兒的一次科學活動，老師讓小朋友將老
2009-11-03
以上就是我對于這節活動的一點評價，也是對于科學活動的一些感想�！额伾冏冏儭愤@一科學活動是根據幼兒在認識基本顏色紅、黃、藍的基礎上設計的，孩子對顏色很敏感，他們除了對紅、黃、藍基本顏色清楚外，對其它顏
2009-11-03
我們要努力探索在數學活動中培養和形成幼兒主動學習的教育行為策略，促進每個幼兒在不同水平上的提高！在第二次的課例中，馮巍老師注重了第一次老師在個別化活動中所欠缺的內容，如：1、在材料的投放上注重了層次性
2009-11-03
這件事情發生后的第二天，因為積木有限，幼兒想出用功能最少的半圓形做小船，黃浦江面上蕩起了一只只3edu。記錄：在結構區里，董國浩和蔡秋實正在搭房子，聽到音樂聲提示游戲結束時，董國浩連忙抓起一座大橋要把它拆
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另外，在活動中，孩子自己尋找、自己探索的精神還不夠，在今后的主題探索中還有待于進一步提高。瓶子是日常生活中非常普通的東西，教師通過一次戶外活動，用敏銳的目光，捕捉到了生活中可貴的教育素材，對幼兒進行了
2009-11-03
許多幼兒知道老師會彈琴、唱歌、畫畫等。活動思路：朽的新生剛入園，他們面對的是一個全新的環境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說不清楚自己是哪個幼兒園的，不知道自己班級的名
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正如黃群老師的《對主題式綜合課程的思考》中所說的：對集體教學活動的開展應慎之又慎，更偏結果性，能夠更適合交流、討論、分享，需要老師梳理、提升的，才更適合集體教學活動。實錄：這階段我班正在開展《有用的植
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主題是活動開展的內容，探索是幼兒自主的體現。及時把握生活情景中幼兒生成的內容，將孩子們關注的內容引向深入，引導幼兒積極思考，充分表達各自的想法，既體現了孩子學習的自主性，也發揮了老師的引導作用。實錄：
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這樣的效果顯然比教師直接告訴他們要關愛同伴來得更好。而正因為有了對同伴真誠的關愛，所以引發了孩子們在操作上的格外專注與認真，也由此提高了他們的操作技能。實錄：圣誕即將到來，我發現小朋友之間開始討論這個
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我如果給她更多的愛和關心，讓她感到溫馨、安全，她還會這樣不確定自已的感受，拿一個小發夾，搶老師身邊的坐位來試探老師嗎？一、案例背景：平時在班級活潑開朗的孩子自然是倍受老師的關注，相對而言平時沉默寡言的
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總得說來，看待一個孩子的繪畫，除了技能上的評估以外，更重要是去了解孩子的內心世界，因為美術不單單是美的一種體一方式，它在孩子身上更多的是用來表達思想，交流體驗的方式。一、案例背景：在幼小的孩子的心中，
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在活動中能夠及時捕捉到偶發事件中隱含的教育價值，在適時的把握時機，積極引導，將解決問題的方法由孩子們自己去發現，會比老師直接告訴他們更有意義。孩子們在大自然的懷抱中用自己手中的畫筆記錄著眼前的美景，陣
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相信自己能行，讓他獲得成功的體驗中認識自己長處，從而將自身潛力最大限度發揮出來，使對孩子的愛變得更美麗！我們小朽的孩子很喜歡繪畫活動，因此，這次美術課的內容我安排了有趣的撕紙畫活動，等我講完操作的方法
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