淺談幼兒自我保護意識的培養(yǎng)

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我園作為一所省示范幼兒園，一直高度關注著幼兒的安全及安全教育問題。幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識，學習自我保護的方法，對幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。

　　在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。幼兒教師應有機的將對幼兒的安全保護及安全教育滲透到孩子的一日活動中去，做到全面、多角度、靈活多變，幫助幼兒培養(yǎng)自我保護意識，真正做好孩子的護花使者。

　　一、無聲的老師——環(huán)境教育我園對班級環(huán)境以及大環(huán)境的創(chuàng)設一向非常重視。環(huán)境是無聲的老師，能讓孩子在潛移默化中受到教育，受到熏陶。因此教師在班級的各個顯要位置設置圖片和標記，時刻提醒孩子要注意行為安全顯得尤為重要。如：“小心滑倒”、“不推擠”、“要按秩序排隊”、“上下樓梯要靠邊走”等。在幼兒園走廊的地上以及柱子上貼有“人行橫道”和“紅綠燈”，模擬社會環(huán)境，讓幼兒從小就培養(yǎng)交通規(guī)則意識。大廳和走廊的墻面上還張貼了來自各個家庭自己編輯的“安全小報”，涉及的范圍有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”等，十分廣泛。孩子們不僅在參與制作過程中受到了教育，見識和經(jīng)驗也得到了一定的積累，逐步形成了自我保護意識。

　　二、生動的課堂——主題活動教育教育活動是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，也是安全教育的主渠道，通過開展生動有趣的主題活動，讓幼兒豐富生活經(jīng)驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如：開展“飲食衛(wèi)生”主題活動，通過觀看小朋友吃壞肚子的錄象，交流自己吃壞肚子的經(jīng)歷，開展討論“路邊的小吃能吃嗎？”、“過期食品能吃嗎？”、“為什么在吃東西前要洗手？”等，教育幼兒不吃路邊的小吃,不吃不衛(wèi)生的食品，使幼兒懂得要吃干凈的食物，督促幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣，讓幼兒感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識；另外還可以開展一些諸如“不玩火和電”等安全方面的主題活動，通過觀看課件、圖片，使幼兒初步感知火和電的作用及有害的一面，通過模擬火場逃生等游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學習如何保護自己。在持續(xù)開展各類安全方面的主題活動之后，幼兒自我保護能力逐步增強，安全防護意識也得到有效的提高。

　　三、開心的體驗——游戲教育一日活動離不開游戲，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲時間，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，增強自我保護意識，進行自救技能的訓練。區(qū)域游戲時間，可以開展一些角色游戲，迎合幼兒對警察的崇拜心理，讓幼兒扮演“警察叔叔”，遇到困難就找“警察叔叔”幫忙，“警察叔叔”要督促“過馬路”的孩子走人行橫道，“警察叔叔”幫助“走失的孩子”找“家”，“走失的孩子”要熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼等。在室外游戲時間，給孩子充分自由，但前提是讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。當孩子對園內(nèi)游戲設施不熟悉，或是還未完全適應時，或者在嘗試某些具有危險性的活動時，教師會先與孩子們一起討論如何安全使用某一器械、分析可能存在的危險以及分享如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗等，并在孩子對這些器械設施活動的反復嘗試中給孩子以適當?shù)陌踩�指導與提醒，如攀爬設施的使用，教師不規(guī)定玩法，但要讓孩子理解一個基本的安全規(guī)則，即隨時握緊繩子，以免失去重心摔倒。

　　四、心靈的交流——情感教育由于幼兒對成人的言行很敏感，他們會因為成人的擔憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此我們會重視給孩子情緒情感上的安全經(jīng)驗。時常給孩子一個溫暖的擁抱、一個會心的微笑、一次疼愛的撫摸等，一些表情以及身體接觸都會給孩子安全感，并確定自己是受關愛的；尊重孩子，讓孩子了解一日活動的每個環(huán)節(jié)，也十分重要。可以減少他們因無法預知而產(chǎn)生的恐懼，更重要的是能在突然而至的危險面前做出及時的反應。與孩子一起交流分享自己曾有的害怕感覺，會給孩子安慰，同時也要告訴孩子，害怕和恐懼是可以控制的，會有人及時來幫助你的。

　　五、隨時的提醒——常規(guī)教育幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，晨檢、體鍛、早點、午餐、散步、盥洗、自由活動等，要時時抓住機會對幼兒進行安全教育。隨時隨地的對各個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的安全隱患給孩子及時的提醒，督促他們養(yǎng)成良好的常規(guī)，避免一些不必要的安全事故。

　　六、共同的努力——家園配合安全教育單靠幼兒園和老師的努力是遠遠不夠的，這需要家園互動，密切配合。家庭成員當中的任何一個因素都具有直觀性、形象性和鑒賞性的特點，這些特點與幼兒早期的認知特點相吻合。因此對幼兒的安全教育，家庭中的每一個成員、尤其是父母起著至關重要的作用。家長對幼兒的關愛程度以及家庭文化都會對幼兒的安全感及安全意識的養(yǎng)成起著深遠的影響，淡漠與溺愛都對幼兒不利。這是就需要家園的及時溝通，通過教師與家長密切聯(lián)系和交流，一旦發(fā)現(xiàn)問題就能及時解決，做到家園一致，有針對性的幫助幼兒樹立起安全意識及增強自我保護的能力。如：家長平時應讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學會自我照顧，如鞋帶松了會自己系，天氣冷了會自己加衣服等。家長應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，并有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之逐步掌握和適應自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應變能力，養(yǎng)成穩(wěn)重的作風，做到遇事不慌，從容應付等。

　　孩子是祖國的未來和希望，孩子的安全問題不容忽視，我們每個人都有責任去保護他們，教育他們，只要引起全社會的高度重視，特別是家長、教師及社會各界的不懈努力，為幼兒創(chuàng)造一個有利的生存環(huán)境，幫助幼兒從小樹立起安全意識，學會自我保護的方法，那么我們的未來才會更加燦爛輝煌。

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