幼兒科學(xué)的啟蒙教育之我見(jiàn)

　　我在幼兒教育工作實(shí)踐中，越來(lái)越意識(shí)到促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度的發(fā)展是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育不可缺少的部分。

　　一、發(fā)展幼兒的好奇心

　　1．鼓勵(lì)、支持幼兒的好奇、好問(wèn)

　　幼兒天生具有好奇心，表現(xiàn)為對(duì)周圍世界的注視、觀察、探索等。好奇心驅(qū)使幼兒去探索、了解周圍事物，它是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件。對(duì)剛進(jìn)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們喜歡千姿百態(tài)的花草樹(shù)木，生動(dòng)有趣的小動(dòng)物。我就經(jīng)常帶他們?nèi)ゴ笞匀簧⒉剑�在他們觀察動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)他們提問(wèn)，并幫助他們豐富問(wèn)題內(nèi)容。比如：麥子上面一絲一絲的是什么?為什么小雞不會(huì)游泳等。當(dāng)幼兒表露出好奇心，教師通過(guò)及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，可以保護(hù)和激發(fā)更多的幼兒思考。

　　2．選擇富有新意的科學(xué)教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心

　　為幼兒提供科學(xué)探索環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的好奇心也具有重要意義。我為大班幼兒每人飼養(yǎng)了一只小金錢(qián)龜，并提供了觀察記錄本，供幼兒觀察記錄小烏龜?shù)纳�長(zhǎng)情況。有一個(gè)幼兒在觀察時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)小烏龜不動(dòng)了。孩子們互相議論，得知小烏龜在冬眠，所以不吃肉了，也不愛(ài)動(dòng)了。于是，所有幼兒對(duì)小烏龜?shù)亩�眠都產(chǎn)生了好奇。可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境，對(duì)保護(hù)幼兒學(xué)科學(xué)的好奇心也很重要。

　　3．家園配合，共同發(fā)展幼兒的好奇心

　　父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的態(tài)度、方式直接對(duì)孩子產(chǎn)生導(dǎo)向作用。家長(zhǎng)協(xié)同幼兒園，共同影響幼兒，能更好地發(fā)揮幼兒的好奇心。要向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代兒童觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子，尊重幼兒的興趣需要，支持鼓勵(lì)他們的好奇心，讓孩子做他愿意做的事，不要給予過(guò)多的約束。

　　二、培養(yǎng)幼兒的

　　科學(xué)探索精神

　　1．提供豐富、有探索性的材料

　　在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師必須以提供豐富的、具有探索性的各種材料作為培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的物質(zhì)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，真正激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的沖動(dòng)。比如，在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》時(shí)，教師準(zhǔn)備了塑料球、圍棋子、充氣玩具以及鐵、木、石、紙、泡沫、棉織品的小型制品若干，塑料碗、瓶子、瓶蓋、小石子、玻璃球若干，幾個(gè)大盆及水，讓幼兒自由操作，將玻璃球、積木、充氣玩具放入水中，再用力往水里按充氣玩具，幾次嘗試，感知發(fā)現(xiàn)水有浮力。幼兒只有運(yùn)用多種感官感知事物，不斷地動(dòng)手操作探索，反復(fù)嘗試，動(dòng)腦思考，才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)科學(xué)探索精神。并且，在運(yùn)用這些材料時(shí)，應(yīng)改變“只重結(jié)果不重過(guò)程竹的做法，允許幼兒探索，給他們足夠的時(shí)間，有足夠的耐心等待他們自己發(fā)現(xiàn)，而不是急于告訴他們結(jié)果。

　　2．提供快樂(lè)寬松關(guān)系融洽的心理環(huán)境

　　孩子學(xué)科學(xué)同樣需要一個(gè)良好的心理環(huán)境。教師應(yīng)盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)快樂(lè)寬松、關(guān)系融洽的心理環(huán)境，積極支持鼓勵(lì)他們好奇好問(wèn)的探索精神。幼兒的行為得到了教師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極地主動(dòng)去嘗試、探索，寬松和諧的氣氛能極大地豐富孩子的思維，有效地激發(fā)他們的興趣。

　　3．提供不怕幼兒出錯(cuò)的操作環(huán)境

　　教師在進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，一方面要注意針對(duì)不同年齡幼兒的身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容和方式，保證科學(xué)活動(dòng)的可操作性，另～方面要注意放開(kāi)手腳，不加任何干涉地讓孩子獨(dú)立自主地開(kāi)展活動(dòng)，并適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。在《沉與浮》的活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒將小碗、瓶蓋，瓶子放在水里，然后往里面逐一放石子、玻璃球等，觀察感受浮力的大小。幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)性和驗(yàn)證性的自主探索和操作，在大膽嘗試中充分享受探索的樂(lè)趣。總之，幼兒科學(xué)教育的本質(zhì)是教孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，學(xué)習(xí)思考，培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力。

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