有趣的空隙

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒動手能力強(qiáng)，自理能力有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設(shè)計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒“在做中學(xué)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，填補(bǔ)空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時能在生活中學(xué)會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過實驗，發(fā)現(xiàn)空隙。

　　2．通過演示文稿，遷移生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)合理整理物品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒記錄表，記錄筆，幼兒實驗材料每組一份（大石頭，小石頭，沙子若干），篩子，透明實驗杯，原木玩具一套。

　　教師材料：演示文稿

　　教學(xué)過程

　　一、開始部分：

　　1．熟悉實驗材料，了解材料特性。(教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的材考、幼兒自由討論材料的特點(diǎn))

　　教師：“今天我們來做個有趣的實驗。小朋友看看我們的桌上有什么？”

　　幼兒：沙子、石頭……

　　教師：“仔細(xì)看看這三樣材料，它們有什么不同？”

　　幼兒通過觀察、觸摸，自由討論自己的發(fā)現(xiàn)。(大小、輕重)

　　2．引導(dǎo)幼兒操作實驗，并及時做好記錄。教師：“你們真能干！發(fā)現(xiàn)材料間有這么多的不同。今天我們要做的實驗就是把這三樣?xùn)|西(大石頭、小石頭。沙子）都裝到一個大瓶子里（出示大空瓶)。但老師有一個小小的要求：東西要一樣一樣地放；大石頭很重，要輕輕地放。當(dāng)東西到瓶口時就蓋好蓋子，停止實驗。我們還要把實驗的過程畫出來（出示實驗記錄表)。如果全部材料都裝進(jìn)瓶子里去了，說明實驗成功，就打勾；如果你沒把所有的材料都裝進(jìn)瓶子里去，說明實驗失敗，就打叉。每組小朋友要分工合作，共同完成實驗。”

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