幼兒生活自理能力與教育指南

　　3～6歲不僅是開發幼兒智力潛能的最佳時期，而且是促進幼兒身心健康發展的關鍵時期，也是培養幼兒藝術特長的敏感時期，還是增進幼兒品德的奠基時期。因此，國家與家庭都非常重視幼兒教育。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發展的基礎。

　　幼兒健康教育目標包括身心狀況、動作發展、生活能力與習慣等方面，而身心狀況又包括體態、情緒和適應能力，動作發展包括平衡能力、耐力與協調能力，生活能力包括生活自理能力、生活習慣和自我保護能力。

　　一、3～6歲幼兒生活自理能力

　�。ㄒ唬�3～4歲幼兒

　　1、在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。

　　2、能將玩具和圖書放回原處。

　�。ǘ�）4～5歲幼兒

　　1、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。

　　2、能整理自己的物品。

　�。ㄈ�）5～6歲幼兒

　　1、能知道根據冷熱增減衣服。

　　2、會自己系鞋帶。

　　3、能按類別整理好自己的物品。

　　二、3～6歲幼兒教育指南

　�。ㄒ唬┕膭钣變鹤隽λ�能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

　　（二）指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

　�。ㄈ�）提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。

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