培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，都想孩子能考上好學(xué)校，可是孩子們卻不這么想，總是磨磨蹭蹭，不愛(ài)學(xué)習(xí)，很少有不用家長(zhǎng)督促而自己抓緊時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，可問(wèn)題是即便家長(zhǎng)一再的督促，孩子孩子還是慢慢騰騰，這讓很多家長(zhǎng)們無(wú)計(jì)可施！那么怎么才能讓孩子能自己主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)一定要注意一下兩點(diǎn)：

　　一、不要過(guò)分督促孩子學(xué)習(xí)

　　怕孩子落后，家長(zhǎng)總是不住地催促孩子學(xué)習(xí)，做作業(yè)，做課外練習(xí)等等；對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度總要去指點(diǎn)評(píng)論一番；成績(jī)不好，就要警告一下，甚至要罵上幾句。盡管這樣不停的督促，但結(jié)果往往都是事與愿違。為什么會(huì)這樣呢？

　　1．總被看著而產(chǎn)生逆反心理

　　家長(zhǎng)總是督促孩子去學(xué)習(xí)，孩子總是處于被動(dòng)環(huán)境，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生壓抑的心理，甚至逆反，失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　對(duì)孩子適當(dāng)?shù)奶嵝押投酱偈潜匾�的，要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長(zhǎng)每天老是命令說(shuō)：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒(méi)有了主動(dòng)。

　　2．嘮嘮叨叨干預(yù)過(guò)多

　　督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長(zhǎng)的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無(wú)法獲得寬松寧?kù)o，影響學(xué)習(xí)。做家長(zhǎng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)，不必要的話不說(shuō)。

　　3．對(duì)孩子的要求要合理

　　培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過(guò)分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來(lái)起業(yè)！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按是時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床，別的暫時(shí)不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)候，家長(zhǎng)非常堅(jiān)決、簡(jiǎn)單地說(shuō)：“必須做到。”不許拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能促使孩子的自我管理、主動(dòng)能力得到很多的發(fā)展。

　　總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因?yàn)槎酱偬�少，而是因�(yàn)槎酱龠^(guò)分，使孩子失去了主動(dòng)性造成的。

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