4、家長的素質(zhì)偏低

　　在被調(diào)查的家長中，通過與他們的談話反映出有一部分家長在素質(zhì)方面欠缺。無論是自身的文化素質(zhì)，還是修養(yǎng)都需要進(jìn)一步的增強(qiáng)。比如，有一部分家長不能完成對子女的教學(xué)上的輔導(dǎo)，甚至一部分家長不能對自己的子女在思想上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在“助人為樂，拾金不昧”等方面進(jìn)行了錯誤的導(dǎo)向，使得這些未成年人在進(jìn)行世界觀形成時受到錯誤的影響，有時父母的一言一行，可能影響到子女的一生。

　　給家長同志們的幾點忠告：

　　第一，要孩子在群雄中取勝，家長要先練好自己的內(nèi)功，家長的影響對兒童的成長至關(guān)重要，這些都是在潛移默化中進(jìn)行的，所以我們要在孩子們面前做到“謹(jǐn)于言，而慎于行”。

　　第二，如果不想讓孩子雙腿“殘廢”，那么，不妨放下孩子，讓他自己走路。我們不要代替他們做事，現(xiàn)在我們已經(jīng)做得“太多，太多”，我們總是以為他們沒有長大，那么這樣的“關(guān)懷”上的孩子的確也長不大，最后造成年齡上的到位，心理上的不成熟，在這一點有時我們?nèi)祟悾�不如動物做得好一些。我們不要總是拿我們的觀點去說孩子，有時他們也有自己的觀點，并且都比較新穎，我們應(yīng)該給他們成長的空間，甚至有時我們也允許他們犯錯誤，也要讓他們“嘗一嘗”犯錯誤和失敗的感覺，我聽說過在日本有“挫折教育”這一課，這也是一個人成長過程中不可缺少的。

　　第三，分?jǐn)?shù)不是衡量成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于現(xiàn)代社會的不良導(dǎo)向，也是家長同志們的一種誤區(qū)，認(rèn)為成績可以反映一切，我們反對“高分低能”可你的行為可能就是在造就高分低能，這一點在整個國民教育中也是一個誤區(qū)，現(xiàn)在國家已經(jīng)明確提出了向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，隨著全國各地的深入探索，日趨完善。同時我也希望每一位家長同志及早的轉(zhuǎn)化陳舊的觀念，做一個合格的家長。

 

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