頂紙板的樂趣

　　活動目標

　　1.探索紙板只有一個能頂起來的點，知道不同形狀的物體其中心點不同。

　　2.體驗頂起紙板的成功喜悅，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

　　活動準備

　　幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆、磁鐵、展示板等。

　　活動過程

　　一、以介紹材料讓幼兒猜想，引發(fā)探究的興趣。

　　師：“今天老師帶來了一個圓形”，如果讓你們用吸管頂起圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？

　　二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個點能頂起來的。

　　1.教師介紹材料，提出探究的要求。

　　師：“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片，請你們動手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”

　　師：“圓形紙片的身上有好幾個點，小朋友在每個點上都試一試，在能頂起來那個點的地方打‘√’做個記號，不能頂起來的點打‘×’做個記號。試好了，請你們寫上自己的號數(shù)。”

　　2.幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。

　　師：做好的小朋友把你的卡片送到黑板上，然后坐下來和旁邊的小朋友說一說那個店能頂起來。

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