1、四人一組持桿聽令向前、后、左、右正確移動（教師參與）。

　　2、四人一組持桿聽令向前、后、左、右逆向移動：下面我們反過來試試，我往左你們往右？我往右你們往左。（方位、步幅難度逐步變化）

　　（三）四人一組持桿快速調(diào)整隊形，促進集體動作協(xié)調(diào)性。

　　請四人一組持桿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持桿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化，準備好了嗎？（教師順著一個方向變化站立位置——不同方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位）

　　（四）四人合作，巧過桿子，促進幼兒思維的發(fā)展。

　　1、四人合作用相同的動作過桿子

　　小朋友必須一組4人用相同的動作一起過桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動作，大家可以小組商議一下。小組展示：（教師調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻　 　　　　　止危險的動作）

　　2、場地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過桿方法都體驗一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1、組合車輛，進行開汽車游戲，進一步提高幼兒的團隊協(xié)作能力。

　　（1）幼兒4人一組持桿組成4輛汽車。

　　（2） 4輛汽車變成2輛汽車，開車不碰撞。

　　（3）將4輛汽車變成一輛汽車，跟隨音樂，繞場開回教室。

　　活動反思：

　　整個活動以幾根簡單的PVC塑料管展開，鼓勵孩子齊心協(xié)力進行游戲，由易到難層層遞進。活動中別具一格的“轉(zhuǎn)換方位列隊”、“地上隊列”，使幼兒超越平時的習慣定勢，必須按照環(huán)境的變化（快速做相反動作 快速變向跑、方位變化等）去改變習慣性的動作和行為，去適應(yīng)環(huán)境，達到活動要求，特別是“巧過桿子”環(huán)節(jié)，對幼兒具有較強的挑戰(zhàn)性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發(fā)起對活動新形式的興趣，使幼兒尋求新動作，同時也強調(diào)了統(tǒng)一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動作來過桿子，從而促進了幼兒思維的發(fā)展，在交流與討論中，幼兒的社會性得到了發(fā)展，在情感、語言、情緒等方面得到了互動。在活動最后的開汽車環(huán)節(jié)中還蘊涵著幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會團隊意識，要想車輛能順利地開起來，就需要同伴間的合作，一個人出了問題，這車就開不起來，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著難度的逐漸提升，由4輛車變2輛再到1輛車，層層遞進的形式讓孩子們一方面需要完成動作，另一方面更需要做到齊心協(xié)力，最后嘗試獲得成功。通過這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動中，團隊協(xié)作意識增強，體會到了齊心協(xié)力玩桿的樂趣和成功。

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