6、引導(dǎo)幼兒觀察第六幅圖：

　　師：主人喝了這樣多有營(yíng)養(yǎng)的果汁奶會(huì)怎樣？

　　師：主人喝了這樣多的果汁奶病就好了，他們都變的很愛吃水果，身體特別棒。

　　7、小朋友，小牛因?yàn)閻鄢运�果身體特別棒，小牛的主人因?yàn)楹攘诵∨５乃�果奶病很快就好了，這說明水果的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，對(duì)人體非常有意義，所以我們小朋友應(yīng)該多吃水果，這樣的身體才會(huì)棒。

　　三、結(jié)束：（品嘗水果）

　　小朋友，今天老師帶來了好多水果，現(xiàn)在我們舉辦一個(gè)音樂舞會(huì)，讓我們一邊欣賞音樂一邊品嘗各色水果吧。

　　活動(dòng)五：小小營(yíng)養(yǎng)師

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富飲食生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)

　　2、關(guān)注自己的健康，逐步養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種菜、盤子、圍裙、手套、實(shí)物照片

　　活動(dòng)流程：

　　問題導(dǎo)入 了解營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí) 總結(jié)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，今天廚房的叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備了許多新鮮的菜，我們來看看都有些什么？

　　這樣多的新鮮蔬菜，你喜歡吃哪一種？你們說的這些菜老師也喜歡吃，不過今天老師帶來了三道最愛吃的菜，來看看都有些什么。

　　（出示辣椒炒肉）老師配了一點(diǎn)肉，還配了點(diǎn)辣椒，有紅辣椒還有綠辣椒，再來看看下一道菜是什么？老師是如何配的？

　�。ǔ鍪咎}卜燉丸子）旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。

　　（出示土豆絲）第三道菜是什么？怎樣配的？

　　三道菜你最喜歡吃哪一道？為什么？

　　二、簡(jiǎn)單了解營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)，豐富飲食生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、啟發(fā)幼兒按自己的意愿配菜

　　師：今天老師就請(qǐng)你們做小小的營(yíng)養(yǎng)師，配一道最愛吃的菜好不好？

　　2、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評(píng)價(jià)

　　師：先和你旁邊的小朋友說一說自己打算配一道什么菜，怎樣配（幼兒討論）

　　3、請(qǐng)幼兒講述自己想要配的菜

　　師：現(xiàn)在誰來告訴我們大家自己配的是什么菜？（幼兒講述）

　　師：剛才有幾個(gè)小朋友講述了自己配的菜，現(xiàn)在是不是每個(gè)小朋友都有注意了呢？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友趕快動(dòng)手配菜，請(qǐng)你們記住盤子上的那個(gè)數(shù)字，把配好的菜放到展示臺(tái)上，好，行動(dòng)吧！

　　4、幼兒戴手套配菜，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：許多幼兒營(yíng)養(yǎng)師配的菜已經(jīng)放到展示臺(tái)上了。他們把手套放到垃圾桶里，非常注意環(huán)保，還沒配好菜的小朋友加油啊。

　　師：小朋友的菜都配好了嗎？配的怎樣呢？老師請(qǐng)來了一位營(yíng)養(yǎng)小博士，我們來聽聽他的評(píng)價(jià)。

　　5、請(qǐng)“營(yíng)養(yǎng)小博士”介紹營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)，了解食物各有不同的營(yíng)養(yǎng)，豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)。

　　小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜歡的菜，我來看看，哦！小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的形狀也多樣，有的切成了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過再注意以下幾個(gè)方面那就更棒了，第一：形狀搭配很重要沒，顏色搭配食欲佳：第二；只有肉沒有蔬菜，身體缺乏維生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。“清楚了嗎？

　　6、評(píng)價(jià)幼兒作品，啟發(fā)幼兒討論提出幫助同伴改進(jìn)建議。

　　7、引導(dǎo)幼兒討論如何搭配更科學(xué)，并對(duì)自己搭配的菜進(jìn)行調(diào)整。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　1、讓幼兒懂得每種營(yíng)養(yǎng)都是身體必需的，所以不挑食、偏食。

　　師：大家配的每種菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)我們長(zhǎng)高長(zhǎng)壯很有幫助，所以我們不可以挑食或偏食。

　　2、提出新問題

　　師：老師還有一個(gè)問題：這些菜都有營(yíng)養(yǎng)素，比如菠菜煮豆腐，里面的營(yíng)養(yǎng)素會(huì)不會(huì)發(fā)生碰撞，這樣的搭配是不是就有營(yíng)養(yǎng)，是不是就適合我們，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的身體有害？我們帶著這個(gè)問題去問營(yíng)養(yǎng)小博士或爸爸媽媽吧！

　　活動(dòng)六：慶豐收

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑感受音樂的美

　　2、感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞的能力。

　　3、能用身體動(dòng)作創(chuàng)造出性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片（擬人化的水果在歡慶豐收，擬人化的樹葉在翩翩起舞）

　　2、水果籃及各種水果

　　3、各種水果、小樹葉頭飾

　　4、各種材料的打擊樂用具

　　活動(dòng)流程：

　　感受部分 理解部分 表現(xiàn)部分

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受部分

　　1、師幼隨音樂《摘果子》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

　　（1）師：小朋友，秋天來了，你們看秋姑娘給我們送來了什么禮物？（師舉起裝滿各種水果的籃子）

　�。�2）師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋姑娘不但給我們送來了水果，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》

　�。�1）聽了這首音樂你有什么樣的感受？（歡快、動(dòng)聽、想跳舞------，老師也有這樣的感覺）

　�。�2）仔細(xì)聽聽樂曲的前后有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的 變化，讓幼兒自己得出結(jié)論）

　�。�3）幼兒討論

　�。�4）師用語言合并手勢(shì)小結(jié)：先是歡快的音樂（有力度的動(dòng)作）然后是柔美的音樂（柔軟的水波浪動(dòng)作）再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這樣動(dòng)聽的樂曲，他們歡快的跳起了物（出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面）

　　1、欣賞音樂

　　提問：第一段音樂誰在跳舞？為什么？

　　2、再來聽第二段音樂，想一想現(xiàn)在是誰在跳舞？為什么？

　　3、第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞，聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞？（跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞）

　　三、表現(xiàn)部分

　　（一）伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎？我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎？（出示各種積木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品）

　　1、自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西，嘗試用不同的方法讓他發(fā)出好聽的聲音，拿不相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　2、聽音樂伴奏

　�。�1）幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)

　　（2）啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞，在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。（讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段）

　�。�3）完整演奏（師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美）

　　（二）創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳的多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí)，和他們一起換慶豐收呀？

　　1、幼兒頭戴頭飾扮隨音樂演奏或舞蹈（提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候，水果娃娃跳的真開心，音樂柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞）

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演。

　　3、教師以秋姑娘的角色進(jìn)入表演。

　　師：看，老師裝扮成誰了？秋姑娘來和我們一起慶豐收了。

　　四、結(jié)束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。
 

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