2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

　　3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。

　　二、活動準備1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

　　2、家庭物品若干。

　　三、活動過程1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。

　　2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　　3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個家，該有些什么東西。

　　4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

　　5、利用區域活動時間，將扮演區變成一個家。

　　6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。

　　活動六 瞧我多能干活動目標：

　　1、 激發幼兒主動幫助家人做事的愿望。

　　2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。

　　活動準備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕活動過程：

　　一、開始部分1 、幼兒隨音樂進活動室。

　　2、師：“小朋友，新年已經過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”

　　二、基本部分1〉瞧我真能干1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了？”

　　2、師：“小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”

　　3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

　　2〉學習兒歌《小幫手》

　　1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！（出示圖片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

　　2、幼兒自由觀察，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么？以及被幫助人的反應。并把幼兒所說的內容以一句話的形式體現出來。

　　3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導幼兒學習兒歌《小幫手》。

　　3〉游戲形式反復掌握兒歌1、師生對句形式：

　　爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

　　媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來 （ ）。

　　大家都把我（）。我是家里的（ ）。

　　2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

　　4〉瞧我多能干1、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當小皇帝了！那在幼兒里應該怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導幼兒積極發言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲。”

　　2、表揚個別平日里表現良好的幼兒，鼓勵幼兒都向他們學習，制定班級小小值日生制度，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

　　三、結束部分1、師：“小朋友，通過今天我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了�。ㄘQ起大拇指）”

　　2、師：“看來，我也得加緊努力，多學一些本領，我也要做自己的小主人！ 對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小朋友等級了怎么辦？

　　四、活動延伸：建議家長根據孩子的實際情況較學會新的生活技能。

　　活動七 我真可愛活動過程1、看一看（1）找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。

　　（2）討論：怎樣正確地保護眼睛。

　　2、聞一聞（1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味。

　�。�2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。

　　3、嘗一嘗（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。

　　（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。

　�。�3）啟發幼兒根據自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。

　�。�4）討論：怎樣保護嘴巴。

　　4、聽一聽（1） 讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

　�。�2） 游戲：傳悄悄話。

　�。�3） 師生共同討論：怎樣保護耳朵。

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