啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。

　　活動八：桌椅是我們的朋友（情境活動）

　　活動目標：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達能力。

　　活動準備：1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

　　2、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）

　　活動過程：

　　一、通過看情境表演，激發(fā)幼兒對桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

　　1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”

　　2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊！”

　　3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”

　　4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上，氣死我啦！”

　　5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”

　　6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

　　二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅

　　1、你們聽到桌子和椅子在說什么？

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心？

　　3、我們應(yīng)該怎么做？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅

　　兒歌：小桌椅

　　小桌椅，四方方

　　天天與我在一起，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　不踩不涂不亂摔，

　　做個文明的小乖乖。

　　四、實踐活動：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動）

　　活動延伸：1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。

　　2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯(lián)系。

　　活動九：我不亂扔?xùn)|西（社會）

　　活動目標：1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動準備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場（室內(nèi)、室外）

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進入室內(nèi)雜亂的場地。

　　提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？

　　2、這里為什么這么亂？

　　3、你會不會亂仍東西？

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。

　　活動延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

　　活動十：我叫輕輕（社會）

　　活動目標：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　活動準備：1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

　　分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的？（教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。）

　　師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

　　小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？

　　四、行為練習(xí)

　　1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。

　　教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

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