第一課時

　　教材分析：本課內容是少年兒童出版社《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書小班上冊②第一課

　　教學目標：

　　1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

　　2、能簡單講述故事，發展幼兒語言表達能力。

　　3、激發幼兒愛勞動和關心他人的情感。

　　教學重點：初步理解故事內容，豐富詞匯及短句。

　　教學難點：幼兒能進行簡單的講述。

　　教學準備：1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片

　　2小兔西西手偶、故事錄音

　　3動畫課件

　　板書設計：

　　最好的禮物

　　小貓圖片 小魚圖片

　　小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片

　　小雞圖片 蟲子圖片

　　教學流程：

　　1、 導入：

　　小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！

　　設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、 新授：

　　通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節中，理解故事內容，達到教學目的。

　　（1）、手偶小兔西西出場：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長得可愛，你們說呢？（轉轉身，語氣一轉）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時，她總是說，說我這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？

　　師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？

　　幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？

　　設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。

　　小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）

　　（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。

　　師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）

　　西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）

　　師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？

　　西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。

　　師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）

　　西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？

　　師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽啊？（幼兒討論）

　　設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。

　　（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。

　　西西：小猴把我帶到了野外，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一個大蘿卜（高興地說）！我帶來了蘿卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”

　　（4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。

　　（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）

　　小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）

　　師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！

　　（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？

　　幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）

　　設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。

　　3、 鞏固練習：

　　放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。

　　師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽！（放故事錄音）

　　4、 結束：

　　《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）

　　小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！

　　教學反饋：

　　幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。

　　第二課時

　　教學準備：多媒體課件、小貓、小猴、小雞、小兔、兔媽媽頭飾

　　教學流程：

　　1、導入：告訴小朋友一個好消息，小兔西西的媽媽已經康復出院了！她還送來幾幅好看的圖片呢！

　　2、看課件帶領幼兒進行簡單講述。

　　3、戴頭飾進行角色表演。

　　4、結束：律動《勞動最光榮》

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