設(shè)計(jì)思路：

　　春天是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛，冰雪融化、萬物復(fù)蘇，處處洋溢著春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契機(jī)，豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀恳龑?dǎo)感受春天的美好。

　　春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材：春天的花草樹木、春天的動(dòng)物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會(huì)活動(dòng)，都十分貼近孩子們的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、分類、交流、記錄等活動(dòng)豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。

　　2、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、選擇自己喜歡的手工操作活動(dòng)來表現(xiàn)春天。

　　活動(dòng)材料：

　　1、“春天在說話”的配樂詩 “春天在哪里”的音樂錄音。

　　2、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。

　　3、一張供幼兒分類記錄的大圖表

　　4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的場(chǎng)景及美工材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：尋找春天

　　1、播放課件配樂詩“春天在說話”引入：

　　“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對(duì)，是春天。”“聽，春姐姐在說話呢！”

　　2、播放音樂“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息，幼兒簡單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　“春姐姐已到小朋友的身邊，她在小朋友的眼睛里，你們可以把春天的秘密，告訴老師、或用小卡片將它記錄下來”。

　　3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻進(jìn)行小結(jié)：

　　“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們?cè)诤用婵旎畹赜斡荆�人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著播種，有的在運(yùn)動(dòng)，春天到處充滿活力。”

　　二、操作活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類。

　　“春姐姐想舉辦春天盛會(huì)，她想請(qǐng)一些朋友來，這是春姐姐的邀請(qǐng)函。”

　　1、出示分類記錄大圖表：

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