讓孩子保持愉快的情緒離園

　　案例的發(fā)生：

　　火熱的夏天悄悄來(lái)臨，白天越來(lái)越長(zhǎng)了，為了更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，我園從五一節(jié)過(guò)后便開(kāi)始實(shí)行夏季作息時(shí)間，這樣一來(lái)，孩子的在園時(shí)間便長(zhǎng)出了一個(gè)多小時(shí)。我們倒沒(méi)覺(jué)出什么，可總覺(jué)得孩子們比以前更鬧了些，特別是最近幾天，氣溫連續(xù)居高不下，我發(fā)現(xiàn)每到下午離園前的一段時(shí)間，孩子們情緒很不穩(wěn)定。事情還得從幾天前的一個(gè)下午說(shuō)起，孩子們進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)之后，依次入廁、洗手、喝水、整理好衣服準(zhǔn)備離園，你看他們：不時(shí)的看看墻上的表，有的伸長(zhǎng)了脖子向門(mén)外看，還有的三兩個(gè)聚在一起，眉飛色舞的說(shuō)著什么……我看看表，距離園時(shí)間還有不到十分鐘的時(shí)間，象往常一樣，我準(zhǔn)備再認(rèn)識(shí)幾個(gè)字寶寶。（我們把古詩(shī)、識(shí)字等特色學(xué)習(xí)一般都安排在早上的晨間活動(dòng)中和下午離園前的一段時(shí)間）。剛拿出卡片，就聽(tīng)孩子們一片嘆息聲："哎，又要認(rèn)字呀，我不喜歡"，"我也不喜歡……"。我有些不解：孩子們這是怎么了……

　　離園時(shí)間到了，孩子們像出籠的鳥(niǎo)兒一樣投進(jìn)了爸爸媽媽的懷抱，我在一旁靜靜的聆聽(tīng)著他們的對(duì)話，孩子："媽媽，不是讓你早點(diǎn)來(lái)接我嘛，你怎么又來(lái)晚了？"媽媽："你這孩子，沒(méi)到點(diǎn)我怎么來(lái)接你呢？"另一個(gè)孩子說(shuō)："爸爸，明天你早點(diǎn)來(lái)接我吧，老師總讓我們不是認(rèn)字就是背詩(shī)，真沒(méi)意思……"聽(tīng)到這里，我不由有些羞愧，原來(lái)，是我一成不變的方式引起了孩子們的厭倦。我暗暗發(fā)誓，一定要想個(gè)辦法改變這種現(xiàn)狀。

　　案例分析：事后我針對(duì)這件事進(jìn)行了反思和分析，覺(jué)得大部分責(zé)任還是在我們老師身上。現(xiàn)在的孩子大部分都在就餐幼兒園就讀，孩子在園一呆就是一天，好讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間投入到工作中去。這一天中，孩子的吃、喝、拉、撒、睡還有學(xué)習(xí)等活動(dòng)都是在老師的組織下有秩序的進(jìn)行，無(wú)形中限制了孩子的很多自由，使得孩子不能想干什么就干什么，因此，孩子在幼兒園中自始至終保持愉快的情緒是至關(guān)重要的。這就要求我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)要靈活多樣，適合孩子的年齡特征和興趣，當(dāng)然也包括入園的接待和離園的準(zhǔn)備。比如以上發(fā)生的事件：本來(lái)修改作息時(shí)間后，孩子的在園時(shí)間就變長(zhǎng)了，加之天氣炎熱，孩子情緒不穩(wěn)，再讓他們進(jìn)行一些枯燥無(wú)味的活動(dòng)肯定會(huì)引起他們的反感，也收不到理想的效果。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看