觀察實錄：

　　樂樂小朋友是我們班的“特殊人物”。入園兩個多星期了，在其他幼兒逐漸適應幼兒園的生活并快樂地享受著這樂園里的一切時，而她還是不愛上幼兒園。每天一到幼兒園門口就嚎啕大哭，我們笑臉相迎，而她卻表現(xiàn)出過激反應：踢掉鞋子、滿地打滾；午睡時，總是雙手抱著坐在床邊淚眼汪汪，并且一邊哭一邊自言自語：媽媽、奶奶。如果抱她一下，她就像“觸電”一樣把你推開，把你拒之于千里之外；害得我們只有干著急的份。三個星期后樂樂雖然不大哭大鬧但性格卻及其內(nèi)向，膽子變的很小，語言發(fā)展較緩慢、口齒不怎么清楚。雖然在班級里她的個子較高，但她的心智發(fā)展較緩慢，與同齡的幼兒相比，她稍有遜色。在班里她不說話，不與同伴交往，不愛玩玩具，不運動，不愿做操，她拒絕參加班里組織的任何活動，生活自理能力也較差，好像把自己封閉起來了。有的小朋友做出滑稽的動作時，她也會笑，但卻不愿意參與，總搖頭說自己不會。

　　分析：

　　天真可愛的孩子離開父母的懷抱來到一個全新的環(huán)境——幼兒園。這一切對于他們來說都是無比的陌生，充滿恐懼感，孩子離開父母進入幼兒園，是他們踏入社會的第一步，大多數(shù)孩子離開父母溫暖的懷抱都會哭鬧，這是正常現(xiàn)象，但像樂樂這樣過激反應如此之強烈的幼兒還真是“較特殊”。

　　通過與家長交談，我們了解到：樂樂從小就一直跟在父母身邊，特別是從來沒有離開過媽媽。媽媽到哪里她就到哪里，對離開媽媽感到恐懼。在與媽媽的交談中了解到樂樂在家中的行為與表現(xiàn)，樂樂從小主要由奶奶照顧其生活起居，家庭教育主要由媽媽和奶奶承擔，爸爸因工作原因?qū)τ跇窐返慕逃龢O少參與但很關心。家人嘗試著教樂樂說話,他有時候不開口，干自己的事，有時也會跟著重復念，但重復了幾遍后就發(fā)音含糊不認真說或是不說了。他們平時和樂樂說話，樂樂有時也不理人,不說話。平時,媽媽接樂樂回家后,忙著家務就讓樂樂看電視大部分時候樂樂自己看,有時會有人陪他看。樂樂上幼兒園的這一個月,晚上經(jīng)常哭不愿離開媽媽,為此媽媽晚上都不能正常上班。而且夜間他經(jīng)常在夢中哭泣。

　　在與家長交談中我們還了解到，樂樂在家中也常不說話，只是發(fā)出一些“嗯……啊……”的喊聲。他要吃東西，看到就拿。入園時，家人正在訓練他大便時要蹲下去。樂樂在家中還要家人把尿，家人習慣用痰盂給他把尿而不是去上廁所。由上可見，樂樂的生活自理能力很差，在家中缺乏語言教育的環(huán)境不利于其語言能力的發(fā)展，這使樂樂進入幼兒園適應新環(huán)境，遭遇到了阻礙，影響其入園適應進程。

　　樂樂在幼兒園中的行為與表現(xiàn)

　　在幼兒園中樂樂獨處時的行為與表現(xiàn)，樂樂入園的第一二周，大部分時候都在哭喊聲中度過。從第三周開始，哭喊聲減少，但她也不開口說話，只發(fā)出一些單音詞如 “還要”“吃飯”。樂樂早上入園時經(jīng)常表現(xiàn)出抵觸情緒。這樣的表現(xiàn)持續(xù)了將近一個半月，之后情況有所好轉(zhuǎn)，到了第二個月末他入園時情緒比較穩(wěn)定，開始喜歡來幼兒園。她的自理能力很差不會自己大小便。這樣的情況持續(xù)了將三個月，之后情況稍有好轉(zhuǎn)。她經(jīng)常在活動開展后，四處走動或趴在窗口往外看或到教室外玩。

　　教育策略：

　　一、營造愛的氛圍，幫助其適應集體生活。

　　建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。老師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)。有了愛，才能化解她的對立情緒，逐步適應幼兒園生活。在日常生活中，我們除了精心照顧她的生活，密切觀察她的動向，還用親切的話語、輕柔的身體接觸等方式去親近她、愛她。如經(jīng)常把她拉到身邊，摸摸她的頭，抱抱她或給她諸如“你好可愛”、“你真聰明”、“看到你，老師很高興”、“老師好喜歡你呀”等等語言來激勵她，我還經(jīng)常把她的點滴進步和良好表現(xiàn)在集體面前進行表揚，以強化她對幼兒園的良性感受。

　　在知道樂樂從來沒有離開過媽媽后，于是我們就充分利用幼兒園的環(huán)境，帶她到我們幼兒園的各個好玩的地方去玩。環(huán)境是重要的教育資源，我們應當通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，努力營造愛的環(huán)境，有效地促進幼兒的發(fā)展，以穩(wěn)定幼兒的情緒，幫助他們愉快地走進幼兒園，以增強孩子對幼兒園的喜愛之情，讓他們由衷地說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在孩子們的心目中變得可親可愛。

　　北操場是我園孩子共同的樂園，也是孩子們最喜歡去的場所，因為那里有滑滑梯、有蕩秋千、有蹺蹺板、玩沙、玩水等等，這些是孩子們快樂的童年不可缺少的玩伴。在幾次的稚趣園活動中，我發(fā)現(xiàn)樂樂一來這，她的抵觸情緒就會暫時消失，她的注意力會被這些色彩鮮艷的大型玩具給吸引，每次她都會玩得忘乎所以。于是在活動后的講評中，我評出了“玩得最開心獎”—— 樂樂。

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