六、思考勤一點

　　時代在變化，社會在進步，孩子在發展，教育者的任務不再是簡單向人腦灌輸知識，而是教給孩子自己打開知識寶庫之門，獨立思考獨立解決問題的能力。在教育的每一個環節我們都要以一種新的眼光新的視角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和諧”，生動，高雅”的教育方法。老師們，當你的才華還撐不起你的野心時，那你就應該靜是心來學習，當你的能力還駕馭不了你的目標時，那就應該沉下心來歷練。當你對未來迷茫時，請停下來認準目標！夢想，不是浮云，而是沉淀和積累！只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌！機會，永遠只留給最渴望的、最具有行動力的人！當你連拼命努力的機會都不給自己時，就不要去跟任何人比什么天賦！

　　七、方法巧一點

　　知識即力量，方法即智慧。教育的對象是活生生的人，人處在不斷變化的社會之中，自身也在不斷變化。變化的社會、社會的人，決定了教師工作方法也必須有相應的變化，教師要接受新的信息，要有創造性，要能不斷出新，要因時而異，因人而異。關注幼兒園資源分享，天天好資源。要更有教育方法，要更創造性的工作，幼兒園為教師們成長的最好平臺，把課題研究與教學實踐有機結合起來，有效課堂、高效課堂，智慧課堂就不是夢！

　　八、情緒穩一點

　　生活中，我們沒有必要為難自己，質疑自己，有時，我們無法很好地理解或學會某樣事物，那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦，每個人都有自己的路要走，只要記得，冷了，給自己加件外套；餓了，給自己買個面包；痛了，給自己一份堅強，失敗了，給自己一個目標；在傷痛中爬起，給自己一個寬容的微笑繼續往前走，已足夠！

　　著名的積極思想倡導者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想：“想著好的一日，感謝好的一日，計劃好的一日，祈禱好的一日，創造好的一日，帶心出發”。保持良好的心境，操持心態的平衡，盡量避免一切不良情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給孩子。

　　九、表揚多一點

　　人的天性渴望得到他人的贊揚，獲得鼓勵和表揚是人們維護心理健康的一大要素。教師的表揚是天籟之音、神圣之音，可以刺激孩子思維的追求，對成功的自信和把握。

　　十、批評少一點

　　孩子遭到挫折時，更需要教師的安慰和鼓勵。適時幫助孩子從失敗和挫折中總強教訓，吸取經驗，在哪里跌倒就從那里爬起來，這樣才能使學生重拾信心，振作精神。批評指責只會降低孩子的信心，于事無補。

 

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