【摘 要】《幼兒園教育指導綱要》在科學領域明確指出：應在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。經過多年的環境教育實踐，我總結了一些經驗，對環境教育有了新的認識。一、營造環境教育氛圍。二、在日常生活中對幼兒進行環境教育。三，充分利用身邊資源，保護生態環境。四、設計主題活動，激發幼兒愛護環境的情感。五、進行家園合作，強化環保行為。

　　《幼兒園教育指導綱要》在科學領域明確指出 ：應在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

　　在幼兒成長的關鍵期，及時對幼兒進行環境教育，使他們懂得保護地球，就是保護人類自己的道理，幫助他們樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，并使之成為天性的一部分，從而逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。

　　經過多年的環境教育實踐，我總結了一些經驗，對環境教育有了新的認識。

　　一、營造環境教育氛圍

　　幼兒對周圍環境的認識是通過自身與環境的相互作用而實現的。我積極為幼兒營造環境教育氛圍，在幼兒園四周開辟種植園地，讓幼兒觀察種子生長發育需要的條件，感知植物生長與環境的關系 ；在教室，設置了自然角，幼兒將自己帶來的植物悉心照顧，并做好觀察記錄 ；垃圾筒分為可再生垃圾和不可再生垃圾，幼兒學習垃圾分類，培養了環保意識；利用空間，墻面，設計以環保為主題的內容，以及在各個角落貼上環保指示語，如 ：在盥洗室水龍頭旁我們貼上了“請節約用水”，在垃圾筒旁邊貼上了“請不要亂扔垃圾”等標語，隨時提醒了幼兒，逐步養成好習慣。

　　二、在日常生活中對幼兒進行環境教育

　　對幼兒進行環境保護意識的培養，可以貫穿于幼兒的日常生活中。人的行為是一種不斷重復和強化、由不自覺轉化為自覺行為的過程。在這一過程中，無時無刻不與環境發生著聯系。在日常生活中，我抓住各種機會開展環保教育。如洗手時，我教育孩子要節約用水，保護水資源，學會洗完手關緊水龍頭等 ；吃飯時要愛惜糧食，不掉飯菜 ；散步游玩時，則教育幼兒不踐踏草地，不摘花、不攀搖小樹，不亂扔果皮、紙屑，看見地上有垃圾要撿起來放進垃圾箱里。每當發現孩子有錯誤行為時及時制止，幫孩子分析錯在哪里，從而使幼兒的環保意識不斷增強，從小就養成良好的環保習慣。步步高論文發表網，勵志打造論文范文格式最完整、教育教學職稱論文范文最詳盡的論文資源網站。為廣大需要職稱評定，基礎教育論文快速寫作的客戶提供有效參考。

　　三、充分利用身邊資源，保護生態環境

　　我們積極引導幼兒利用身邊廢舊物品進行創造，讓幼兒通過自己動手感受創造的樂趣，為此在班內建立了廢品回收箱，發動家長和幼兒共同收集廢舊物品。如何使這些廢舊物品成為可利用資源呢？

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