8、say “byebye”

　　byebye melody ,see you again。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一堂圍繞單詞noodles 、dumplings 、rice組織的英語活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，我考慮到了我班幼兒的特點(diǎn)，他們的注意力比較容易分散，在以前活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在與他人講話；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，于是，在這次活動(dòng)中我嘗試改變了教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一個(gè)比較神秘的氛圍，讓幼兒在摸一摸、猜一猜、說一說的過程中來完成我的教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果，首先我出示了三個(gè)魔術(shù)盒，里面藏了我今天所要教授的三個(gè)單詞的實(shí)物教具，請(qǐng)幼兒來摸一摸，感受一下物體的外形，以此來猜測(cè)實(shí)物的名稱。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授單詞，接下來我設(shè)計(jì)了三個(gè)小游戲來鞏固幼兒的發(fā)音及對(duì)單詞的聽說技能。

　　通過英語教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

　　眾所周知，現(xiàn)在幼兒園的孩子將來長(zhǎng)大了當(dāng)專職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學(xué)英語主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。教師應(yīng)幫助所有的幼兒積極參與英語活動(dòng)，使他們能夠從英語活動(dòng)中享受到樂趣，使這

　　種樂趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的興趣來確定。

　　新綱要也明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我教noodles 、dumplings 、rice時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不感興趣，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

　　幼兒園英語教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從英語自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)中班幼兒的年齡特點(diǎn)是好奇心比較強(qiáng)，在此次活動(dòng)中我就抓住了這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一魔術(shù)盒的游戲，進(jìn)而激起了幼兒學(xué)習(xí)英語的熱情，活躍了課堂的氣氛。

　　3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。

　　幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點(diǎn)，在學(xué)英語時(shí)也是如此。因此我們應(yīng)該結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多說，增強(qiáng)練習(xí)的密度。把英語單詞放到一定的生活情景中去，重復(fù)使用，幼兒邊說邊表演趣味性強(qiáng)。由此使我想到練習(xí)日常用語時(shí)與日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如：一些打招呼的用語，幼兒入園離園時(shí)，老師可有意識(shí)地用英語來引導(dǎo)幼兒說說講講，時(shí)間一長(zhǎng)便運(yùn)用自如。我們帶幼兒散步時(shí)，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒敢說、會(huì)說英語的習(xí)慣。

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