說到給孩子做音樂啟蒙，許多父母的反應(yīng)是：

　　“我孩子又不當(dāng)音樂家。”

　　是啊，能成為音樂家需要天分，還需要后天的努力。其實大部分學(xué)習(xí)音樂的孩子，最后能成為行家的人，鳳毛麟角。

　　后來父母聽說，學(xué)習(xí)音樂能激發(fā)右腦，促進(jìn)腦細(xì)胞開發(fā)，于是，人云亦云的領(lǐng)著孩子去藝術(shù)早教班，讓老師在孩子耳前敲敲打打，孩子聽著樂器擊撞的聲音，手舞足蹈高興不已。

　　父母看著孩子歡騰的樣子，以為那就是音樂啟蒙。

　　殊不知音樂啟蒙，并不是在固定的時間，領(lǐng)著孩子在巴掌大的房間里，蹦蹦跳跳就可以了。

　　音樂啟蒙，應(yīng)該是隨時隨地，隨處隨聽，講究的是氛圍和環(huán)境，律動和互動，且沒有那么多的功利之心。

　　汪峰曾在《我是演說家》的舞臺上分享音樂帶給人的變化，他說：

　　“音樂的奇妙就在于此，你說它是無形的，但是它有可能比很多有形的東西，會給人力量。”

　　生活低潮時，音樂會給人力量和振作。

　　情緒沉重時，音樂會讓人突然釋然。

　　我們聽一首歡快的歌曲，心情會豁然明朗。

　　音樂啟蒙教育，不是讓孩子開發(fā)大腦，成為音樂大咖，而是讓孩子在人之初的歲月里，慢慢學(xué)會對音樂欣賞的能力。

　　3-6歲

　　音樂多樣性

　　有人說給孩子聽古典樂會開發(fā)智力，有人說給孩子聽搖滾樂也會開發(fā)智力。

　　其實我覺得，都可以聽，只要是優(yōu)質(zhì)的音樂。

　　每一首音樂都有它要表達(dá)的內(nèi)容，不同風(fēng)格的攝入，也會讓孩子對音樂有更深的接觸和了解。

　　培養(yǎng)孩子欣賞音樂的能力，就好比量到質(zhì)的過程，聽的多了，欣賞的多了，孩子自然而然會有一雙辨別優(yōu)劣的耳朵。

　　音樂與繪本

　　3歲以后，除了聽音樂，玩音樂游戲，唱歌以外，還可以增加一個環(huán)節(jié)，就是看音樂繪本。

　　給大家推薦《我的第一本古典音樂啟蒙書》（英國第一兒童音樂書），陪孩子們一起聆聽音樂，看圖聽音樂，感受音樂里的故事。

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