幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《飛上藍(lán)天》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　本單元屬于綜合探究單元，二級(jí)目標(biāo)是“能夠通過多種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)”。

　　所謂“多種途徑”，主要包括通過觀察、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)、查閱、請(qǐng)教等方法獲取有用資料。第七單元是綜合探究單元的最后一個(gè)單元了，同學(xué)們?cè)谇皫讉�(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，分別通過觀察、調(diào)查等形式，體驗(yàn)了搜集事實(shí)與證據(jù)的過程，知道搜集事實(shí)與證據(jù)的基本方法，并能借助測(cè)量工具和實(shí)驗(yàn)儀器開展測(cè)量和實(shí)驗(yàn)，以得到有用的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的假設(shè)。這些，為本單元二級(jí)目標(biāo)的達(dá)成奠定了良好的基礎(chǔ)。本單元教學(xué)，要結(jié)合“飛上藍(lán)天”這一主題，主要訓(xùn)練同學(xué)們綜合運(yùn)用以上途徑來收集事實(shí)與證據(jù)的能力。（見圖7－1）

　　本單元由“誰在天上飛”、“它們?cè)鯓语w行”、“飛行的秘密”三組活動(dòng)組成，它們構(gòu)成了科學(xué)探究的完整過程：（見表7－1）

　　“誰在天上飛”這一課的目標(biāo)是了解學(xué)生對(duì)飛行物的認(rèn)知程度。首先以游戲的形式輕松引入，回顧自己所知道的能飛行的物體。然后，以知識(shí)接龍的競(jìng)賽形式讓學(xué)生進(jìn)行交流，將集體的智慧吸納進(jìn)個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。再引導(dǎo)學(xué)生把知道的飛行物用各種方式表現(xiàn)出來，比如，圖片、模型、文字等，豐富和鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。最后，舉行一個(gè)小小飛行展示會(huì)，把同學(xué)們的作品擺放整齊，配上說明和精彩的講解，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對(duì)飛行物的探究上來。通過這個(gè)活動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的水平也能了解得比較深入了。

　　“它們?cè)鯓语w行”則開始對(duì)飛行物進(jìn)行探究了，但此時(shí)還在計(jì)劃與組織階段，主要內(nèi)容是確定獲取答案的途徑。教材先以兩個(gè)版的篇幅呈現(xiàn)了不同種類的飛行物圖片，能飛的物體是很多的，可以說舉不勝舉，教材能呈現(xiàn)的只能是極少的一部分，但力圖能從多角度反映出飛行物的種類繁多。科學(xué)家爺爺?shù)囊痪湓捠菆D片的核心： “把知道的知識(shí)與同學(xué)們互相交流”，目的是讓同學(xué)們自由表達(dá)，同時(shí)，又感到力不從心，有很多的現(xiàn)象他們不可能解釋得清楚，會(huì)受到聽眾的懷疑或攻擊。這時(shí)，他們會(huì)迫切地需要事實(shí)和證據(jù)來支撐自己的表達(dá)，教師適時(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)ニ鸭�資料，來證明自己的觀點(diǎn)，“有根據(jù)才有發(fā)言權(quán)！”。搜集資料的主要途徑也可以讓學(xué)生討論，老師最后做總結(jié)。

　　“飛行的秘密”是實(shí)施階段。不同的同學(xué)對(duì)事實(shí)與證據(jù)有不同的需要，其搜集途徑也會(huì)不一樣。教材以飛機(jī)的飛行為例子，呈現(xiàn)了制作模型、做實(shí)驗(yàn)、請(qǐng)教他人、查閱資料等途徑，這是一些“引子”，期望同學(xué)們能根據(jù)自己的課題，選擇、確定合適的途徑，并切實(shí)開展起來，他們的活動(dòng)與教材所呈現(xiàn)的不可能完全一致。

　　最后，教材安排了一個(gè)飛行博覽會(huì)，目的是以這種形式交流搜集到的資料，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。

　　《科學(xué)自助餐》是幫助學(xué)生了解人類的飛行史，教材呈現(xiàn)了從2400年前中國(guó)的風(fēng)箏到2003年哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事這幾千年來人類實(shí)現(xiàn)自己飛翔之夢(mèng)的探究歷程，學(xué)生要體會(huì)到人類在科學(xué)探究中所付出的艱辛與代價(jià)，感受到人類克服困難、不斷前進(jìn)的決心和行動(dòng)，能預(yù)測(cè)未來飛行的發(fā)展趨勢(shì)與目標(biāo)。

　　1　誰在天上飛教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【要點(diǎn)】盡可能多地展現(xiàn)飛行的物體。

　　【目標(biāo)】

　　（1） 說出已知的飛行物體；

　　（2） 能舉辦小小飛行展示會(huì)。

　　【怎樣進(jìn)行】

　　（1） 游戲

　　讓同學(xué)們平心靜氣，坐正、閉眼、放松，伸出拳頭，然后在腦海里搜索能在天上飛行的物體，想出一個(gè)，就伸出一只手指。

　　然后進(jìn)行小組交流，同樣采取游戲的形式，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流說一種能飛行的物體，不能重復(fù)，統(tǒng)計(jì)一下，在一定時(shí)間內(nèi)（5分鐘），一共能說出多少個(gè)。

　　這個(gè)活動(dòng)的目的是以游戲的形式從數(shù)量上了解學(xué)生對(duì)飛行物的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)，將學(xué)生的注意力引向關(guān)注“飛行”這一目標(biāo)上來。

　　（2） 小制作

　　同學(xué)們說出了許許多多地飛行物，對(duì)它們也有一定的了解，讓學(xué)生用各種形式表現(xiàn)出來，比如：文字、圖片、模型、繪畫等，時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)，教師應(yīng)提前考慮到學(xué)生可能的需要，準(zhǔn)備好材料超市，為學(xué)生提供諸如剪刀、膠水、紙、彩筆、飲料瓶、塑料泡沫等常用材料，幫助學(xué)生完成作品。

　　（3） 展示會(huì)

　　“展示會(huì)”是科學(xué)研究中經(jīng)常用到的一種表達(dá)交流方式，同學(xué)們將作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭贾茫�展示學(xué)習(xí)研究的成果，可能起到互相借鑒、拓展認(rèn)識(shí)的作用。

　　【應(yīng)變參考】

　　這個(gè)小型展示會(huì)的籌備、布置也只有15分鐘時(shí)間，在教室里舉辦時(shí)，可以以小組為單位，把文字、圖片、繪畫等平面作品貼在墻上，立體模型放在課桌上，可配一張小的說明卡片，然后同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)自由參觀其他小組的作品。

　　課后，可布置學(xué)生搜集關(guān)于飛行的資料。

　　2　它們?cè)鯓语w行教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【要點(diǎn)】探討搜集資料的途徑

　　【目標(biāo)】

　　（1） 知道搜集資料的基本途徑；

　　（2） 能表達(dá)有關(guān)飛行的知識(shí)，能將飛行物進(jìn)行分類；

　　（3） 感受自然的神奇和科學(xué)技術(shù)的作用。

　　【怎樣進(jìn)行】

　　（1）　表達(dá)

　　與上一節(jié)課不同的是，此時(shí)要表達(dá)的不是飛行物的數(shù)量，而是某些特征了。

　　教學(xué)時(shí)，可先讓同學(xué)們回顧一下各種各樣的飛行物，教師通過投影、掛圖等媒體呈現(xiàn)一些飛行的景象，然后讓學(xué)生說說某一種飛行物的知識(shí)。

　　如果僅僅采取講述的方式，學(xué)生的興趣可能會(huì)很快消失，為增強(qiáng)學(xué)生的參與程度，可采取靈活多樣的形式，如：

　　l 評(píng)選飛行小博士，看誰知道得多！

　　l 或者利用聲音、肢體語(yǔ)言，表達(dá)出飛行物的形狀、聲響、動(dòng)作特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)軌跡、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，不至于會(huì)感覺到枯燥乏味。

　　（2）分類

　　在充分的表達(dá)和交流的基礎(chǔ)上，由學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)將所有的飛行物進(jìn)行分類，無論用什么分類標(biāo)準(zhǔn)，都將使學(xué)生對(duì)飛行的認(rèn)識(shí)更深入一步。

　　（3）思考

　　同學(xué)們的表達(dá)和分類，難免會(huì)有人反對(duì)或疑惑，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的問題，將問題進(jìn)行歸納整理，寫進(jìn)問題銀行。同時(shí)思考：對(duì)于自己的疑惑和別人的反對(duì)，我們要用事實(shí)與證據(jù)來解決。如何才能得到想要的事實(shí)與證據(jù)呢？

　　在討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)出搜集事實(shí)與證據(jù)的基本途徑，如查閱、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等。

　　要讓學(xué)生知道，搜集事實(shí)與證據(jù)的途徑應(yīng)多樣化，要能從不同角度證明的觀點(diǎn)。事實(shí)與證據(jù)越充分，越能證明自己的觀點(diǎn)正確。

　　最后，寫出研究計(jì)劃。教師要了解各組的研究計(jì)劃的內(nèi)容，并在課后為同學(xué)們準(zhǔn)備相關(guān)的信息、工具與材料。

　　【參考詢問要點(diǎn)】

　　“關(guān)于飛行，我們知道些什么？”這是一個(gè)開放性的問題，盡量讓學(xué)生說出他所知道的知識(shí)。

　　“你們說的這種飛行物飛行時(shí)發(fā)出什么樣的聲音（或是什么動(dòng)作）？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度表現(xiàn)飛行物的特點(diǎn)。

　　3　飛行的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【要點(diǎn)】通過多種途徑搜集自己所要的資料

　　【目標(biāo)】

　　（1） 能通過多種途徑搜集事實(shí)與證據(jù)；

　　（2） 能用小論文的形式總結(jié)研究成果；

　　（3） 了解一些淺顯的飛行原理。

　　【怎樣進(jìn)行】

　　在明確了研究的問題和搜集事實(shí)與證據(jù)的途徑之后，緊接著就要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)入搜集的環(huán)節(jié)了。

　　可能同學(xué)們對(duì)于各種途徑的操作還不是很了解，這時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)全體學(xué)生開展引導(dǎo)式探究，經(jīng)歷一次“搜集之旅”：以教材中的“飛機(jī)怎樣飛行”為例子，在老師的指導(dǎo)之下，綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、請(qǐng)教等途徑，找到需要的事實(shí)與證據(jù)。然后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)各種搜集途徑的具體操作方法、流程和注意事項(xiàng)，為下面的自主探究做好能力和經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。

　　在自主探究過程中，教師所扮演就主要是“超市”的角色了，學(xué)生可接觸的資源畢竟有限，如果在不必要的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間，將不利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師需要準(zhǔn)備的有：

　　信息方面：書籍、聲音、圖像、影視、網(wǎng)絡(luò)等；

　　工具與材料方面：剪刀、筆、紙、膠水、透明膠帶、繩子、小刀、氣球、木塊（片）、飲料瓶、泡沫塑料等――如果平時(shí)有意識(shí)地收集一些廢舊材料，這時(shí)便可以放在用場(chǎng)了。

　　最后，將搜集到的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行整理，形成一篇小論文。

　　【應(yīng)變參考】

　　教材上是采用了先扶再放的思路，首先呈現(xiàn)了一個(gè)詳細(xì)、完整的搜集過程。教師在教學(xué)過程中不一定非得這樣。也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，各自獨(dú)立開展研究，搜集資料，最后互相交流。

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