（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。

　　投影圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦

　　（4）觀察鉛筆的條痕

　　A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發現？

　　B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區別嗎？

　�。�5）親歷對礦物條痕觀察的活動

　　A、用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發現？并記錄

　　B、學生實驗

　　C、學生交流描述礦物的條痕

　　D、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？

　　E、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。

　　F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？

　　G、討論交流

　　2、觀察和描述礦物的軟硬

　　引入：在三年級我們用什么方法來比較材料硬度的？

　�。�1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。

　　A、用木頭和金屬相互刻劃，你發現了什么現象？

　　B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發現了什么現象？

　　C、你能解釋這些現象嗎？試一試。

　　D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃）

　�。�2）比較礦物的軟硬

　　A、你有辦法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？

　　B、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物按從軟到硬的順序排列，并填入表中。

　　C、匯報交流

　　D、你還有其他方法進行比較？

　　E、學生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。

　　F、學生實驗觀察云母、石英、花崗巖的硬度

　　G、學生描述云母、石英、花崗巖的硬度

　　H、小結：有的同學說花崗巖硬，有的同學說石英硬，這個結果并不重要，最關鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。有哪些方法？

　　生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。

　　生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。

　　（3）知道礦物的軟硬在生產、生活中的意義。

　　四、總結

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