幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學下冊《點亮小燈泡》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。

　　2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。

　　3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。

　　4、電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。

　　過程與方法：

　　1、連接簡單電路。

　　2、觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現象。

　　3、根據實驗現象對電流的流向做出大膽的想象與推測。

　　情感態度價值觀：

　　1、體會對周圍事物進行有日的、細致地觀察的樂趣。

　　2、敢于根據現象做出大膽的想象與推測。

　　3、激發進一步探究電的興趣。

　　【教學重點】正確連接電路

　　【教學難點】認識小燈泡的結構，正確連接小燈泡

　　【教學準備】

　　小燈泡、1. 5 v的干電池、導線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等

　　【教學過程】

　　一、引入

　　當我們閉合家里的開關，電燈就會亮起來。電燈為什么會亮呢？考慮過這樣的問題嗎？讓我們先來研究一下小燈泡吧！

　　二、認識小燈泡等的結構

　　1、小燈泡的構造

　　1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內部構造觀察小燈泡。

　　2）每組一個燈泡，觀察小燈泡的各部分結構。

　　3）交流觀察結果，并對自己畫的小燈泡作出修正。

　　4）猜猜電流是怎么從小燈泡內部通過的？用手指畫一畫。

　　2、觀察導線、電池，說說導線和電池的結構

　　三、讓小燈泡發光

　　1、點亮小燈泡

　　1）小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃說說電流是怎么流動的？并做好記錄，用箭頭畫出流動的方向。

　　2）組織學生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是怎么流動的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺展示，與全班同學一起分析，可能出現的問題----滲透短路、斷路等知識。

　　2、嘗試用多種方法點亮小燈泡

　　1）還能用哪些方法點亮小燈泡，用實物圖畫下來哦。

　　2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是怎么想的。

　　3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流

　　4）分析接亮的共同點

　　3、出示實物圖，分析哪個燈泡會亮，哪個燈泡不會亮。

　　四、安全教育

　　我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發電廠發出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發觸電事故的、致人死亡的點，所以我們不能直接用家里、學校里插座中的電做實驗。在使用的過程中也尤其要注意。

　　板書設計：

　　點亮小燈泡

　　小燈泡 導線 電池

　　不同實物圖展示：

　　教學后記：

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