幼教網整理了關于2018年教科版四年級科學上冊《口腔里的變化》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　1.本課的教學要求是讓學生對消化系統的整體認識引申到一個具體的消化器官----口腔的功能與結構的變化。

　　2.本節內容的知識體系是了解食物在口腔里和牙齒.舌頭.唾液的作用下是怎么變化的，牙齒分為三類。

　　3.口腔是人體消化系統的重要組成部分，在對于人體各個器官功能與結構都是有著必然的聯系。

　　要讓學生了解人體的各個功能與結構，了解食物在口腔的變化。

　　學情分析

　　1.通過分析班級學生具體情況，我認為學生還是不能理解記憶，實驗做得有限，不能充分讓學生直觀的去了解事物的發展規律。

　　2.一般都是教師講學生記背，死記硬背，傳統模式，學生只是接受知識卻不知到底是什么規律；不會靈活運用所學知識，很死板，同樣一道題換個問法學生就不會了。

　　我認為學生應該理解記憶，首先必須做到學習要有方法，做到舉一反三。教師輔導學生提問共同學習。

　　教學目標

　　1.讓學生對食物在口腔的變化有所了解，學習新事物的發展規律。

　　2.了解牙齒 舌頭 唾液共同參與食物在口腔里的變化

　　3.牙齒分為三類，保護好牙齒，有利于身體健康。

　　教學重點和難點

　　1.口腔的結構。

　　2.食物在口腔里的變化。

　　3.進行食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征.分布的觀察。

　　4.做到每位學生明白食物在口腔里的變化。

　　活動過程：

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　　口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？

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