幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

　　2.研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

　　3.認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　討論、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組實(shí)驗(yàn)材料：裝50毫升水的燒杯2只、細(xì)竹棍2根、食鹽20克、小蘇打20克、小紙片20張。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　老師很高興，因?yàn)槔蠋熈私獾接性S多孩子在做家庭實(shí)驗(yàn)，而且有的孩子還拍了實(shí)驗(yàn)照片。我們?cè)谡n堂上也做過(guò)一些實(shí)驗(yàn)，用到了我們身邊容易找到的食鹽、小蘇打、粉筆末、沙子等。大家發(fā)現(xiàn)，不管是在課堂上做實(shí)驗(yàn)，還是在家里的廚房做實(shí)驗(yàn)，像食鹽、小蘇打等這些物質(zhì)，它們能夠溶解在水中。

　　如果取一杯水，把食鹽或小蘇打放進(jìn)水中，那么能溶解在這杯水中的食鹽會(huì)多一些，還是小蘇打會(huì)溶解的多一些？

　　二、設(shè)計(jì)：

　　1.現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（對(duì)比，用同樣多的水中食鹽和小蘇打溶解量的多少來(lái)比較它們的溶解能力）

　　2.這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平？哪些條件必須相同？（兩杯水一樣多、都要攪拌、每次分別加入的量要一樣多、等第一份完全溶解了再加第二份、都不能再溶解時(shí)停止實(shí)驗(yàn)。）怎樣取50毫升水？怎樣判斷食鹽或小蘇打完全溶解了？

　　3.你需要哪些實(shí)驗(yàn)材料？（水、食鹽、小蘇打、燒杯、攪拌棒）

　　4.老師還為大家提供了小紙片，你認(rèn)為它們的作用是什么？（平均分）

　　5.做實(shí)驗(yàn)，必須有記錄，你打算怎樣來(lái)記錄。（教師提示）

　　6.你覺(jué)得我們還需要注意哪些問(wèn)題？(按照記錄單中的要求，最后一份是否要計(jì)算?)

　　7.怎樣讓老師知道你們組的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了？（整理實(shí)驗(yàn)桌面、坐正、舉手）

　　三、實(shí)驗(yàn)：

　　1.分組實(shí)驗(yàn)。

　　2.交流討論。

　　3.點(diǎn)評(píng)小結(jié)。（全班交流）

　　小提示：科學(xué)家通過(guò)使用測(cè)試證實(shí)：通常情況下，20 ℃的水中，50毫升水能溶解約18克的食鹽或約5克的小蘇打。

　　四、拓展：

　　1.這節(jié)課我們用廚房里常見(jiàn)的食鹽和小蘇打又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，一定條件下，它們的溶解能力不同，那么其他固體呢？

　　2.氣體也會(huì)溶解在水中嗎？一定條件下，它們?cè)谒�中的溶解能力一樣嗎？我們先�?lái)看一段比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)視頻。（呈現(xiàn)氣體溶解在水中、從水中析出的視頻資料）

　　3.課外探究：（1）上網(wǎng)查資料，了解氣體（比如氧氣、二氧化碳）能溶解在水中嗎，溶解能力大小相同嗎？（2）汽水瓶實(shí)驗(yàn)。自己探究課本第30頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，然后思考并嘗試創(chuàng)新這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　4.不同物質(zhì)在水中的溶解能力

　　食鹽

　　固體？ 溶解能力 強(qiáng)？弱？

　　小蘇打

　　公平 對(duì)比

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