幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級科學下冊《鑼鼓聲聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　探究：引導學生認識聲音的產生是由于物體的振動產生的。

　　知識：能對各種物體發志時產生的現象進行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結論。

　　情感：通過小組實驗，培養學生的群體協作精神，增強團體意見。

　　教學重點：認識聲音的產生是由于物體的振動產生的。

　　教學難點：對各種物體發志時產生的現象進行觀察探究，并作出分析歸納，得出最后結論。

　　教學方法：實驗與觀察。

　　教學準備：

　　1、教師準備：鼓、鑼、小提琴等樂器。

　　2、小組準備：各種不同的樂器，自已認為可以發聲的各種物體。

　�。ū菊n的材料應圍繞“能發聲的物體”進行準備。課前，教師應該布置學生把自己認為能夠發現聲音的東西都帶來。而實質上，所有的東西在一定的條件下都能發出聲音來。所以，學生帶什么材料來都不影響教學。）

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、談話：六一兒童節，我們舉行了豐富多彩的文藝匯演。你們都聽到了哪些美妙的聲音？

　　2、學生匯報：（歌聲、樂器聲……）

　　3、提問：那么，這些聲音是怎樣產生的呢？

　　4、學生進行簡單猜想。“聲音是怎樣產生的？”對于這個問題，大多數學生會聯想到：與物件的振動有關。在教學中，我們提倡學生有各種豐富的想象，有時會出現不正確的假設。針對這些不正確的假設，教師也不用急著否定，或者置之不理�？梢宰寣W生自己想辦法對自己的猜想進行驗證，然后由學生自己去做。最后學生證明自己開始的想法是錯誤的，就正好體現了科學需要勇于實踐的精神。

　　二、設計實驗，使一些樂器發聲，并觀察它們發聲時的現象。

　　1、提問：鼓、鑼、小提琴等樂器的聲音是怎樣產生的？我們怎樣一驗證呢？

　　2、學生討論、匯報、設計實驗。

　　3、小組實驗、觀察。

　　三、使更多的物體發聲，并觀察它們發聲時的現象。

　　1、討論分析：還有哪些物體可以發出聲音，怎樣使它們發出聲音？又怎樣使它們停止發聲？你有什么發現？

　　2、學生討論、匯報。

　　3、小組實驗、觀察，并填寫教材上的表格，按教材上的提示進行自我評價。

　　如何來做發聲實驗，教師可以完全放手，只要讓物體發出聲音，怎樣做都行。學生要注意觀察物體在發聲時有什么現象產生，實驗做完以后，把發現的現象進行交流、匯總。此時，教師不能先人為主，只記錄下與振動有關的現象，排除其他無關現象，而應該將所有的發現都記錄下來。找共同點也就是對所有的現象進行整理分析的過程，教師可以提問：這些現象有什么共同的地方？然而讓學生去逐一進行分析。

　　三、根據實驗現象，總結結論.

　　1、討論：根據我們這節課做的實驗，請你說說聲音是怎樣產生的？

　　2、匯報、記錄。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看