10．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

　　11．表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。如學(xué)生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結(jié)合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。

　　12.教師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教 學(xué)目 標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲。．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。

　　2、試唱各樂句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

　　教 學(xué)內(nèi) 容：學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)。

　　教 學(xué)過 程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，發(fā)聲練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)《冬夜靜悄悄》

　　1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。

　　山村學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。——請(qǐng)聽《冬夜靜悄悄》。

　　2．設(shè)問：歌曲講述了什么?你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景

　　3．再欣賞一次范唱。請(qǐng)大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強(qiáng)起。)

　　4．學(xué)唱第一樂段：

　　(1)教師范唱曲調(diào)。

　　設(shè)問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：

　　(2)拍打節(jié)奏。

　　(3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學(xué)生哼唱，一組

　　學(xué)生拍打節(jié)奏，然后交換進(jìn)行)。

　　(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。

　　5．學(xué)唱第二樂段：

　　(1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù)，

　　難是難在平行三度的二聲部合唱。

　　(2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法：

　　a.平行三度的音階訓(xùn)練

　　b.分二個(gè)聲部自學(xué)各自的聲部曲調(diào)。

　　c.合成時(shí)，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。

　　d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。

　　6．深情地朗誦歌詞。

　　7．有意境地、深情地表演歌曲，表達(dá)師生之間的友情。

　　三、把樂句排列成通順的樂段練習(xí)

　　（1）流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂譜唱熟。

　　（2）第一句是已規(guī)定的起句。

　　（3）通過試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。

　　（4）中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段

　　（5）一般情況下應(yīng)該是：

　　四、教師小結(jié) ：

　　第三課時(shí)

　　教 學(xué) 目 標(biāo)：

　　1、在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過程中，邊聽邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；

　　2、在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。

　　教 學(xué)內(nèi) 容：聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；聆聽《打字機(jī)》

　　教 學(xué)過 程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　1．設(shè)問：在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式播放哪一首樂曲我們每天做廣播操在排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)播放什么樂曲

　　2．欣賞一首合唱曲，請(qǐng)聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(合唱)。

　　3．討論：

　　(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽到的樂曲是什么演奏形式

　　(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你 的感受是一樣的嗎

　　4．聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

　　要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)

　　5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。

　　6．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化。

　　7．在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。

　　8．完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進(jìn)行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風(fēng)格特征。

　　三、欣賞《打字機(jī)》

　　1．實(shí)物導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一臺(tái)打字機(jī)出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機(jī))，介紹給學(xué)生：這是一臺(tái)外文打字機(jī)。讓學(xué)生試打一行到發(fā)出“叮”聲。

　　2．欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)。

　　設(shè)問：

　　(1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機(jī)擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲。) (2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)

　　請(qǐng)你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分 組成)

　　3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。

　　4．介紹作品創(chuàng)作的背景(請(qǐng)見教材分析)。

　　5．復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“叮”出現(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出，要準(zhǔn)確而整齊。

　　四、教師小結(jié)

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