現在一般小學在3年級開始上英語課，很多家長都覺得“分數至上”的教育體制讓孩子青少兒階段的成長很辛苦，所以更愿意對學齡前孩子采用“放養”的方式，讓他們過一個快樂的童年。那么，“徹底玩樂”的童年是最合理的安排嗎？

　　據調查，孩子在3-6歲時是英語學習的黃金期，這個年齡段的孩子對聲音敏感度較高，右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節具有很大可塑性。

　　這就是為什么孩子在學英語時常常能很快模仿到純正的語音語調，而成人則由于母語聽音辨音習慣的影響，很難達到同樣的效果。

　　兒童學英語的原則：

　　培養孩子的學習興趣

　　創造豐富多彩的語言環境

　　寓教于樂

　　孩子在幼兒時期學習英語的好處：

　　1、受母語的干擾程度小

　　美國語言教育學家克拉申認為, 認知的發展對第二語言的學習有滯后的影響。兒童和成人的第二語言的學習涉及不同的過程。

　　成年人開始學習外語，他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成，母語發音尚未定形，口腔肌肉彈性好。

　　人的發音器官，與身體其他器官的發展一樣，在青春期前皆處于發展狀態，具有相當大的彈性。所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。

　　2、早期英語學習有利于幼兒各方面智能的發展

　　孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時，孩子就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言。

　　孩子在這個階段，往往記憶力、模仿力強，學習起來更輕松。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創造性和新穎性方面優于學習單語的兒童。同時，還豐富了知識，擴大了視野。

　　3、詞匯累積量越大

　　語言的學習，需要靠時間來累積詞匯量，而語法的掌握，也必須在時間和經驗中修正改進，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。

　　詞匯維系著語音和語法，是構筑語言的基本單位，它是提高學習者語言水平的基石，如果離開了豐富的詞匯量的掌握和高效率的詞匯學習，是不可能學好英語的，一切必將成為無水之源，無本之木。可見，英語學習和英語水平的提高，詞匯是根本。
 

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