幼教網整理了2018滬教版一年級數學下冊《十個十個地數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　《十個十個地數》這一內容是在第一學期認識20以內數的基礎上的延續和拓展。要讓 學生認識十位和個位數位表及它們的讀寫法。概念學習對特別是對一年級的學生來說是比較枯燥的。而動手操作活動是多種感官協調參與的學習活動,是最基本也是最有效的學習方法之一。因此先讓學生動手操作,給學生實踐活動的機會,讓學生動手、動腦、動口,學生通過自己看、自己做、自己想、自己說。在學生初步感知的基礎上，讓學生進行積極自主探索,在理解的基礎上學，學得更深刻，同時能力得到培養。在注重課內知識的學習的同時還要有一定的拓展,這樣也進一步地滿足基礎較好的學生的需要,體現了因材施教的教育思想。

　　教學目標：

　　1.通過學生對物體個數的估測，培養學生的數感。

　　2.經歷數數,讓學生體會到數的產生的過程。

　　3.對一些物品會進行十個十個地捆扎。

　　4.認識十位和個位數位表及掌握它們的讀寫法。

　　5.通過創設貼近學生生活的實踐活動,體會數學就在自己身邊,數學是有用的。同時感悟數學的簡潔美,讓學生親近數學,喜歡數學,激發學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　十位和個位數位表的認識及讀、寫法。

　　教學準備：

　　圖片、小棒、像皮筋。

　　教學過程：

　　一、 引入新知

　　1.師:(出示圖片)在遠古的時候,我們的祖先以畜養牲口為生。那時候幾乎每個人都有自己各自 的任務,比如我放羊,你喂豬,他養牛┉而且都有一定的數量,并要確保計數正確。人們為此想出了不少的好方法來進行計數。(學生看書,同桌討論古人是怎么做的) -----用刻痕來表示數

　　2.(出示書上羊的圖片)讓學生估測羊的個數并同桌之間交流

　　師:那到了今天,我們可以怎么準確地計算出羊的個數?

　　生:一個一個地數

　　師:好的.可是怎樣讓別人一看就能一目了然地知道你數羊的方法及羊的個數?(生討論)

　　生:十個十個地數 師:說得真好!今天我們就一起來學習《十個十個地數》(板書)

　　[以“遠古的計數方法”這個故事形式引入,符合了學生的年齡特點，引起了學生學習的興趣，為后面的學習打下了良好的情感基礎。在此初步地滲透估測的思想，此后在討論中回憶起第一學期十個十個數的方法又為本節課的學習做了鋪墊。]
 

　　二、 學習新知

　　1. 師出示表格

　　學生在書上進行圈畫,并將圈畫與單只個數寫在表格中 交流反饋,引入寫法

　　(師小結:十個一圈,圈數就是十的個數,寫入“十位”欄內,單個的個數寫入“個位”的欄內)

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