三、再讀課文。

　　1、檢查讀的準(zhǔn)確。

　　2、找出幾句話。分句練讀。

　　四、學(xué)習(xí)理解課文。

　　1、師：孩子們，這首詩(shī)描寫(xiě)了春天的哪些景物?

　　學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：鳥(niǎo)，畫(huà)，風(fēng)雨

　　2、師：春天，鳥(niǎo)兒怎么樣？你從哪里知道的?

　　學(xué)生說(shuō)，找到詩(shī)句“處處聞啼鳥(niǎo)”。

　　指導(dǎo)朗讀：如果你聽(tīng)到嘰嘰喳喳悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫，心情如何？

　　學(xué)生說(shuō)出心情，并讓學(xué)生帶著這種心情去讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。

　　3、師：詩(shī)中所描寫(xiě)的花兒又怎么樣呢？

　　學(xué)生說(shuō)，并找出“花落知多少”

　　師：為什么有這么多花落下來(lái)？

　　學(xué)生找出“夜來(lái)風(fēng)雨聲”

　　指導(dǎo)朗讀：看到這么多花被風(fēng)雨打落下來(lái)，你心里是怎么想的？

　　學(xué)生說(shuō)，練讀這兩句。

　　五、想象朗讀全文。

　　1、師：孩子們，老師也想為大家朗讀一遍古詩(shī)。請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象詩(shī)中的美麗景色。

　　學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到什么，看到什么，想到什么。再次重溫詩(shī)意。

　　學(xué)生自由練讀，單個(gè)朗讀。

　　2、背誦練讀。

　　六、配樂(lè)朗誦。

　　師：如果配上音樂(lè)，這個(gè)春天的早晨就更美了。你就是大詩(shī)人，來(lái)美美的讀一讀吧。

　　請(qǐng)最優(yōu)秀的孩子朗誦讀。

　　七、擴(kuò)展介紹其他春天的古詩(shī)。

　　八、留住春天，結(jié)束本課。

　　師：春天的美景就是令人陶醉，我們除了寫(xiě)成詩(shī)文廣為傳頌，還有哪些辦法留住美麗的春天呢。

　　學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)。

　　師：那就用你喜歡的方法留住春天吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春曉

　　鳥(niǎo) 風(fēng)雨 花

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