能用勸說(shuō)一句話嗎？

　　（4）猜字謎：

　　一棵古樹。枯 枯黃

　　給枯換偏旁：古 故 姑 固 咕

　　換了偏旁的字和枯字在讀音上有什么不同？

　　（5）稼 莊稼（稼的本音讀幾聲調(diào)？在莊稼這個(gè)詞里讀幾聲調(diào)？）

　　河水干了，田里的莊稼也枯黃了。

　　用什么辦法記住稼？

　　（6）灌溉 （灌溉是三點(diǎn)水旁，說(shuō)明什么？灌溉是什么意思？）

　　有了井水的灌溉，齊國(guó)的莊稼慢慢變青了，百姓也不再餓肚子了。（給慢慢找個(gè)近義詞，餓找反義詞）

　　三、認(rèn)識(shí)了生字詞，指名朗讀課文。想想課文寫了一件什么事？

　　課文寫齊國(guó)很久沒(méi)下雨，齊王準(zhǔn)備向山神和河神求雨，晏子用自己的才智勸說(shuō)齊王向百姓求雨。齊王接受了勸告，讓全國(guó)各地多挖水井，莊稼得到灌溉，百姓不再餓肚子。

　　四、指導(dǎo)書寫生字。

　　強(qiáng)調(diào)書寫方法和姿勢(shì)，要有師生互評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“誰(shuí)”。

　　五、作業(yè)：抄寫生字表，朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、 認(rèn)讀生字詞

　　2、 課文主要講了什么？

　　二、品讀感悟

　　1、 默讀課文，想想晏子勸齊王的原因和結(jié)果是什么？板書：求雨→挖水井

　　結(jié)果他這個(gè)辦法能行得通嗎？

　　2、 一個(gè)國(guó)相，竟然敢勸說(shuō)自己的大王改變主意，他要冒多大的風(fēng)險(xiǎn)？他究竟是怎樣勸說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們看課文的2---6自然段。

　　3、 兩人小組讀完相關(guān)的段落后討論，晏子勸齊王勸了幾次？每次都是怎樣說(shuō)的？這樣說(shuō)是什么意思？

　　4、 第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛發(fā)，這么長(zhǎng)時(shí)間不下雨，山上的草木也要枯死，難道山神不想下雨嗎？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。意思是求山神沒(méi)有用。讀，體會(huì)。

　　第一句是個(gè)什么句式？（反問(wèn)句，改成陳述句怎么改？反問(wèn)句和陳述句哪一句語(yǔ)氣更重一些？）再讀讀這句。

　　這句話中還有反問(wèn)句嗎？找出來(lái)改成陳述句，比較哪個(gè)語(yǔ)氣更重些？再讀讀。

　　這句話里還有一個(gè)比喻句，是哪句？哪個(gè)詞是比喻詞？把什么比作了什么？指導(dǎo)朗讀。

　　5、 第二次：求河神也沒(méi)有用啊！水里的魚蝦好比是河神的百姓，天再不下雨，魚蝦就會(huì)死光，河神比我們還著急呢！

　　他說(shuō)這話是什么意思？（求河神也沒(méi)有用）讀，體會(huì)。

　　這句里的比喻句是？把什么比作什么？指名讀，男女生讀。

　　6、 齊王聽(tīng)晏子這么一說(shuō)就茫然了，問(wèn)晏子：那我該求誰(shuí)呢？晏子說(shuō)什么？

　　第三次：求我們的百姓啊！

　　晏子說(shuō)的這句話是什么意思？自己讀，體會(huì)。指名讀。

　　7、 你認(rèn)為晏子是個(gè)怎樣的人？他一開始為什么不直接讓齊王去求百姓？

　　8、 分角色讀2---6段。

　　三、小結(jié)：

　　作業(yè)：晏子還有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃殺三士等，通過(guò)各種方式了解這些小故事，下節(jié)課來(lái)交流。

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