幼教網整理了關于天津市北辰區天穆小學學校基本情況參考，希望對寶貝擇校有所幫助，僅供參考。

　　天穆小學*

　　注：*為少數民族學校

　　一、簡介

　　天穆小學始建于1902年，是北辰區唯一一所少數民族小學。一九七五年后分成“北辰區天穆小學”和“北辰區天穆民族小學”。 2008年8月兩校進行過渡性合并，2010年8月，柳灘小學也并入天穆小學。學校現占地面積16914平方米，建筑面積6408平方米。

　　二、辦學思想

　　“樂學向上，全面發展”是學校的辦學理念。“樂學”是品質的培養，“向上”是精神境界的鑄造，“全面”是人才觀的體現，“發展”是學生成長的奠基。學校的辦學理念，既注重學生的學習成績，更重視學生多方面發展的潛能。學校關注學生的全面發展，讓學生從多方面受到教育，發揮特長，鑄造人生。為了充分貫徹落實我們的辦學思想，學校將“創建書香校園，形成民族特色，培養合格加特長的學生”作為辦學目標，讓學生在書香的感染浸潤中成長，在民族文化熏陶中陶冶愛國情感，在特長形成的同時獲得一技之長，體驗成功的樂趣。學校以“尚德、勵志、樂學、健體”為校訓，打造“文明、 勤奮、團結、和諧”的校風，建設“厚德、博學、敬業、求實”的教風，形成“樂學、勤思、知行合一”的學風，這些無不以學校辦學理念為依托。學校全體教職員工對辦學理念的正確理解，使學校整體工作主導思想一致，各部門工作協調統一，互為支持和補充，為學校發展提供了良好的保證。

　　三、學校管理

　　（一）“科學、開闊、創新”相融合，完善管理模式

　　1.班子建設，立足學校發展的需要。“立足學校發展的需要”是學校班子建設的主導思想，一方面，學校一把手校長帶頭，落實領導班子學習制度。堅持做到學有所得，得有所用；要求班子成員盡職盡責，遇事不推諉，不言難。另一方面，強化服務意識，建立行政進組負責制，搭建良好的溝通渠道，無論大事小情，都能得到及時的幫助和解決。強調領導班子成員充分發揮引領作用，身先士卒，廣泛取得教師、學生和家長的認同和支持。

　　2.運行機制，立足安全高效的建設。在校長負責制體制下，學校堅持科學、民主的辦學思想，嚴格依法辦學，依法治校。一方面體現在黨支部、教職工代表大會、學校公會的建設上，它們充分發揮其職能，給學校的管理建設不斷的添磚加瓦。另一方面體現在校長辦公會議、校務會議、班級和學校兩級家委會等的建設上，這些不僅使學校各項工作得到及時的反饋和解決，也為學校良好的發展建立了監督的保障。學校合理的崗位設置、人員分工，保證了教職員工的工作積極性；“校長信箱”“電子郵箱”等訴求渠道的落實，消除了師生間的隔閡。安全制度的建設，安全教育與演練的落實，安全隱患的及時自查與維修，使學校真正成為安全校園。

　　（二）“規范、節約、共享”相結合，優化辦學條件

　　1.規范辦學，依法循章。在區人民政府和區教育局的重視和關心下，學校各項辦學經費能夠保證準時、足額到位。學校校舍場地布局合理，各項設施規范到位。各項安全設施及相應標識俱全，安全保證落實到位；操場鋪有人工草皮，設有塑膠跑道，使學生能夠享受運動的樂趣；專用教室、儀器設備等符合規定要求，能夠滿足學生正常使用的需要；飲用水免費供應，保證了學生飲水的充足、方便、安全；回民食堂早午餐供應，解決了學生的用餐問題；衛生室、心理咨詢室及無障礙，成為呵護學生身心健康發展的又一保障。整潔的校園，富有教育意義的樓道文化建設，凸顯了“書香校園、民族體育、民族教育”的主題，成為文化育人的亮點之一。

　　2.資源共享，重在實效。我校各教室都裝有多媒體設備和電子白板，各辦公室配有教師專用辦公電腦，這在硬件配置上是達標的。我校始終嚴格按照規定比例配置圖書，學校擁有圖書量達標。我們積極響應數字化校園建設——將信息技術與課堂教學的有效整合作為日常聽評課的一項重要指標，對教師進行專業的電子白板使用培訓，在不斷提升技術水平的前提下保證運用；我們將建立學校資源庫與學校常規工作相結合，在不斷充實的基礎上達到共享；我們將校園網建設作為學校的窗口之一，在不斷的更新與完善中開闊更廣泛的宣傳與交流的渠道。我們深入開展校園讀書活動——我們建立良好暢通的讀書借閱制度，保證學生時時有書讀，天天有書看；我們組織豐富多彩的讀書活動，讀書摘記、讀后感征文、閱讀手抄報精彩紛呈；我們成立讀書社團，以點帶面，讓學生充分感受書香的魅力。

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