幼教網整理了2018教科版二年級語文上冊《狐假虎威》教學教案，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1 了解《狐假虎威》這則寓言故事的內容，懂得“狐假虎威”這個成語用來比喻借別人勢力來嚇唬人，

　　2 初步學習文言文的朗讀，能夠正確朗讀《狐假虎威》。

　　3 學會三個生字 “逆 遂 皆”，了解“求、走、畏”等字詞的意思。

　　教學重點：

　　初步學習文言文的朗讀，能夠正確朗讀《狐假虎威》。

　　教學難點：

　　懂得《狐假虎威》這個成語的意思。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學課時：1

　　教學過程：

　　一 導入新課：

　　同學們，你們喜歡書嗎？（喜歡）

　　老師也像大家一樣喜愛書，這不？老師今天帶來了一本特別的書，請同學們看大屏幕。（出古書）

　　這是一本古書，同學們可千萬不要小看它，它比我們的爺爺的爺爺都要大得多，它最早出現是在兩千多年前，書的名字叫《戰國策》，這里面有一篇文章，大家請看：（出古文，豎排，無標點）這片古文的名字叫《狐假虎威》（師板書課題）

　　你們愿意和這篇古文交上朋友嗎？（愿意）

　　這位古文朋友早就在語文書中等著我們了，大家趕快打開書，找一找，這位古文朋友在哪一頁？（學生翻書）

　　找到了嗎？對！就在107頁呢。

　　二 把課文讀正確。

　　1為了方便我們現在閱讀，書中的古文變成了橫排的，并且被加上了標點。

　　同學們自己讀讀看，有不認識的字可以查看生字表，也可以請教別人。

　　（學生試讀，老師巡視，了解情況，相機指導）

　　2 同學們讀得真認真，但是因為是初次和古文打交道，有些同學在讀的時候遇到了困難。同學們聽老師讀一遍，注意聽準字音。（師配樂范讀。）

　　3 同學們再練一練，尤其是那些不好讀的句子，可以多練幾遍。

　　4同學們可能都注意了，這篇古文中有三個生字，老師想請同學們來讀讀這幾句含有生字的古文，看看大家是不是能把他讀正確了？（指名讀）

　　你認為還有那句話不好讀呢？咱們一同來讀讀吧。還可以請一位同學當小老師領讀。增加學生練習的次數，把字音讀準。

　　正音：為、吾、長、己

　　5 咱們一塊來讀一讀這篇古文吧，熟練的同學就把聲音放出來。

　　三 自學交流，理解句意，質疑解疑。

　　1 回憶故事。

　　同學們已經能夠把這篇古文讀得很正確了，老師知道大家對這個故事都有所了解，讓我們一同回憶一下這個有趣的故事。（放動畫片）

　　看完動畫片，大家了解了這個故事的大意。但是僅僅明白他的大概意思，只能當作這篇古文的極普通的朋友。同學們有沒有信心通過進一步的努力，和這位“古老的新朋友”交上知心朋友？（愿意）

　　2 商討學法。

　　真好！同學們的信心很足啊！接下來就讓我們一同去弄懂古文每句話的意思……可是，怎么弄懂古文每句話的意思啊？同學們，你們有什么好辦法嗎？

　　（看譯文、看注釋、請教別人）看注釋可是一種學習古文的重要方法，類似我們以前學習古詩的方法！譯文除了幫助我們了解全文的大概意思以外，更重要的是幫助我們明白每句古文的意思，所以大家要在通讀譯文之后，把古文和譯文對照著看。三人行，必有我師！

　　3 學生自學交流。

　　請同學們充分利用書下的注釋和書后的譯文（當然也可以請教別人），通過自己的努力去弄懂古文每句話的意思吧。

　　（學生自學）

　　同學們如果感覺理解的不錯了，可以和同桌用一個人提問，一個人回答的方法進行比賽。讓我們比一比：哪個組進行得最快！弄懂詞句的意思最多！

　　（學生交流學習成果）

　　師提問，生回答。

　　（天帝使我長百獸、使逆天帝之命也、虎不知獸畏己而走也）

　　4 質疑解疑。

　　你還有哪些問題呢？可以提出來。

　　（學生提問）

　　學生集中提問2、3次，師引導學生解答（針對不同情況）

　　如果學生問出：狐假虎威中的假是什么意思，解答。

　　如果學生沒有問出：狐假虎威中的假是什么意思，師引導學生問出，再解答。

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