幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼升小面試內(nèi)容-口語表達(dá)能力怎樣培養(yǎng)，希望對寶貝升學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　幼升小考察大部分還是由面試構(gòu)成的，各別學(xué)校可能會有筆試。大部分面試會有自我介紹環(huán)節(jié)，同時可能還需要介紹父母的職業(yè)和家庭情況等。自我介紹主要考察了孩子的表達(dá)能力。

　　語言是思維的外衣，小朋友的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)實際上是一個慢的過程。與具體的知識不同，可能需要爸爸媽媽在生活中有意識的培養(yǎng)。下面是一些家長的經(jīng)驗總結(jié)。

　　一、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，孩子心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。無論孩子的表達(dá)水平怎樣，家長都應(yīng)抱著積極、鼓勵的態(tài)度，增強孩子說的信心和勇氣。尤其是家有少言寡語的孩子，更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時應(yīng)豐富孩子的生活，為孩子創(chuàng)造說話的機會和條件。我們家就比較注重與孩子的互動，做一些親子游戲，讓孩子“做前說”——先說說自己的計劃、打算，然后按自己的構(gòu)想去做；“做中說”——邊做邊說，借助說，推動游戲情節(jié)展開，豐富游戲內(nèi)容；“做后說”——活動結(jié)束后，讓孩子說說自己是怎樣做的，對自己的活動做一個簡單的評價等等。這樣的游戲多了，現(xiàn)在孩子的口語表達(dá)能力已經(jīng)相當(dāng)不多了。

　　二、通過和孩子進(jìn)行有主題的“話題”，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。據(jù)孩子的知識經(jīng)驗來確定談話的主題孩子的知識經(jīng)驗越多，談話的內(nèi)容便越豐富。比如進(jìn)行關(guān)于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時候，在孩子對春天特征進(jìn)行了長期的觀察和充分了解后才能進(jìn)行。談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和活動等方面的變化著手，將春天的特征準(zhǔn)確地描述出來，將春天的知識系統(tǒng)化。這樣既有利于培養(yǎng)孩子的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力。而且可以發(fā)展的話題很多，家長們可以隨意從身邊的一些事物選取主題，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。

　　三、還有一個很重要的方法就是引導(dǎo)孩子“講述”，孩子的“講述”是一種比談話復(fù)雜、周密的口頭語言表達(dá)方式，它要求孩子用比較完整連貫的語言詳細(xì)地表達(dá)自己的思想。講述的內(nèi)容也比較多樣性，我就簡單的舉兩個方面的內(nèi)容供大家參考。

　　1、看圖講述看圖講述是培養(yǎng)孩子口語表達(dá)能力的一種好方法，它容易引起孩子講述的興趣，同時有利于發(fā)展孩子的觀察力和描述能力。我們家通常會提問引導(dǎo)孩子觀察圖片，幫助孩子理解圖片，最終用恰當(dāng)?shù)脑~語講述出圖片的內(nèi)容來。家長注意提問要有啟發(fā)性，促使幼兒積極思維，有利于發(fā)展孩子的語言。看圖講述結(jié)束后，可以讓孩子給圖片取名，以培養(yǎng)孩子語言的概括能力。

　　2、多給孩子講述兒童文學(xué)作品，發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。故事、兒歌、繞口令、相聲等文學(xué)作品的語言簡練、生動而富于情感。家長在平時或者睡前可以給孩子講述一些兒童文學(xué)作品，可以讓孩子從中掌握描述自然現(xiàn)象、動植物特征、人的外貌的形容詞；可以學(xué)習(xí)一些描寫行為、動作及描寫人的心理活動狀態(tài)的動詞等。兒童文學(xué)作品生動的情節(jié)和形象的描述，能很好地幫助孩子發(fā)展口語表達(dá)能力。
 

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