幼教網整理了關于幼兒英語論文《樂中學，學中樂》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　在當前全球經濟一體化的大環境的催化下，國際交流日益頻繁，英語作為第二語言已廣泛地引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的內容。幼兒期是學習語言的關鍵期，他們對語言有很強的模仿能力和領悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，較易培養正確的語音語調，而且學習的過程更簡單、更直接。然而幼兒因為年齡小，興趣和動機是影響他們學習的主要因素。因此，幼兒英語教學更注重讓孩子輕松快樂地學習。

　　作為一名輔助從事英語教學活動的幼兒教師的我來說，在實踐教學過程中，對英語常規教學活動進行了一些初淺的探究，對幼兒園英語常規教學有了一些自己的認識，并摸索出了一套有利于幼兒學習、掌握，并能適度提高課堂教學效果的常規教學模式。以下談談我在常規教學過程中所探究出的一些初淺的經驗：

　　在幼兒園進行英語教學，我們應當把著眼點放在以激發幼兒學習英語的興趣、培養英語語感和初步的用簡單的英語口語進行交往的能力，以及各種學習習慣和各種基礎技能的獲得為主，而并不是單純的語言知識的掌握。

　　一、互動環節在英語教學中具有十分重要的地位。它可以使幼兒養成注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，讓幼兒在活動中、游戲中、環境中、玩玩樂樂中，不知不覺中學習到英語。但是教學互動并不是指幼兒英語教學一定要準備很多游戲，老師要會作鬼臉、學動物講話，學生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動是很容易擄獲孩童的心，但安靜的想想，我們平常和孩童相處，是有動有靜。如果只是一味地動，幼兒會一直處于興奮狀態，無法潛心到教師所要傳授的知識點上面，甚至幼兒如果過于興奮，還會出現意想不到的事情；但如果只是一味地靜，又違背了幼兒的天性，很難提起幼兒的興趣。因此教師應靈活掌握情況，注意動與靜的結合。www.jy135.com例如，在教幼兒唱歌曲whatisyouname時，教師如果沒有激情，幼兒很不容易調動起來，教師象孩子一樣站起來，一邊舉手一邊跳起來用夸張的聲音說mynameisXX，幼兒興趣大增，馬上就不由自主地模仿起來，師生的互動使活動開展非常輕松愉快。

　　二、合理地安排教學時間:在我的教學活動中，一般安排20—25分鐘活動時間。活動分為四個時間段，即復習（熱身）、要點初學、游戲鞏固、整合復習四個流程。具體安排為：復習（熱身）時間大約為5分鐘左右，有選擇地復習上節課所學過的重點內容引，引起幼兒學習興趣并集中幼兒注意；要點初學時間大約為6分鐘左右，教幼兒初步學習新課需要用到的單詞或短句；游戲鞏固時間為9分鐘左右，讓幼兒在玩玩樂樂中進一步學習新的內容，對初學內容進行鞏固并自主性地說出新學的內容；整合復習時間為5分鐘左右，其目的是為了整合新學的內容，檢驗本次教學總體效果并為下次的繼續學習提出輔助性的要求。當然，并不是每次的教學活動時間安排都同上表一樣，不同的教學活動在時間的安排還是應當根據教學內容的不同、教學形式的不同、幼兒的掌握程度等的不同做適當的調整，靈活運用，以便能在有限的時間提高課堂教學效果。

　　三、在英語教學中我還發現，讓孩子聽歌謠、說韻文，在說說唱唱中學英文，是一種非常有趣有效的學習方法。

　　首先，悅耳的音樂、生動的畫面，具有強烈的感染力，符合幼兒的認識規律和思維水平。例如孩子都很熟悉兩只老虎的旋律，在一些會話練習中，我把aryyouhungry，yesIam用兩只老虎的旋律唱出來，孩子們一聽到自己熟悉的旋律積極性一下就調動起來了，寓教于樂，很快就達到了教學目的。極富特色的韻詩、歌謠及兒歌，旋律好聽、簡單易學，既能吸引兒童的注意，又能配合兒童的喜好。用一種有節奏的方式來呈現語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環境。

　　其次，因為歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作，不但增加趣味性，同時也符合孩子好動及愛玩的心理。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解，對語言學習有事倍功半的效果。如，孩子在學習bird（小鳥）時，邊學小鳥飛邊念兒歌“bird，bird飛飛”，學習elephant（大象）時，邊學大象走邊念兒歌“elephant,elephant走走”另外孩子們還特

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