幼教網(wǎng)整理了幼兒園工作計劃總結(jié)，幼兒園業(yè)務(wù)培訓活動反思，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　上個月，陳老師向我們展示了天和幼兒園的環(huán)境照片，其中包括了墻面裝飾和區(qū)角游戲的材料投放等方面。令我映像較為深刻的主要由以下兩點。

　　第一，幼兒園內(nèi)班級中的區(qū)域游戲幾乎全在桌面上開展。在這一方面，我看到了一些局限性。教室內(nèi)本身有很多區(qū)角，如果不將這些區(qū)角加以利用起來，幼兒的活動場所限制于一張四方的桌子，那么幼兒活動就只能夠坐或站立。而如果劃分區(qū)域，我們會看到幼兒會自行在各個區(qū)域之間創(chuàng)造聯(lián)系，而絕非只用手去做一些事情。他們能夠更好地將全身利用起來進行活動，調(diào)動多種感官來獲取經(jīng)驗。因此，劃分區(qū)角還是很有必要的，若都在桌面上進行，未免顯得有些小學化。

　　第二，不管是植物角，還是墻面裝飾性質(zhì)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用廢舊材料組合達到了很好的效果。從紅酒盒子種植的花草，到利用雨鞋、KT板等物品，幼兒園的教師們很花心思地將墻面或欄桿等平面的環(huán)境，利用懸掛、突出、垂釣等方式變的更加立體，更有創(chuàng)意且美觀。我們身邊可利用的廢舊物品很多，包括紙箱、紙盒、泡沫板等，加以包裝和改造，或者重新點綴顏色和花紋，其實已經(jīng)能達到一個非常好的效果，再加上與綠植的融合，錦上添花。所以將裝飾性的環(huán)境從二維變成三維，非常值得借鑒與學習。

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