音樂教育它是一種特殊的美感教育，科學(xué)研究表明，音樂活動(dòng)不僅依賴于大腦皮質(zhì)的分析機(jī)制，它還依賴于那些主管感它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂要素受與動(dòng)機(jī)的次皮結(jié)構(gòu)，而這些結(jié)構(gòu)對(duì)人智有機(jī)地結(jié)合起來，將美好的情感付諸聲音力的發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用。

　　而幼兒音樂教育是在教幼兒學(xué)習(xí)音樂過程中進(jìn)行的教育工作，它在人一生的教育中起到關(guān)鍵性的作用。因?yàn)橛變簳r(shí)期是音樂智能發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)幼兒來說，音樂活動(dòng)是一種自我表現(xiàn)的方式和途徑。

　　今天我就帶各位一起探究一下，音樂教育對(duì)于幼兒時(shí)期的影響。

　　很多孩子從小就喜歡那些能播放音樂的小玩具，聽到音樂的時(shí)候就會(huì)本能的扭動(dòng)身體，發(fā)出咿咿呀呀的聲音。到了三歲的時(shí)候，孩子就能夠在興奮的音樂中自由的跳舞、謳歌。在這樣的音樂運(yùn)動(dòng)中，孩子也可以學(xué)會(huì)怎樣和別人合作，怎樣自發(fā)的索求常識(shí)。而目前，中國國內(nèi)的幼兒園等幼兒教育卻往往忽視了音樂教育在幼兒成長(zhǎng)時(shí)期的重要性。孩子年紀(jì)尚小不易管理、對(duì)音樂興趣不足等原因致使很有幼兒教師回避甚至放棄對(duì)于幼兒的音樂教育。

　　有些老師抱怨表示，一次音樂教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒還無法記住歌詞，更不用說體會(huì)音樂中的深層含義和情感了。因此，如何掌握幼兒音樂教育的特點(diǎn)，運(yùn)用正確的方法將音樂有效地融入幼兒教育中，是家長(zhǎng)以及幼兒教師面臨的一個(gè)重要課題。在走訪過幾位幼兒教師和家長(zhǎng)后，我們發(fā)現(xiàn)音樂教育對(duì)于幼兒時(shí)期有如下重要性，而了解這些重要性也能夠幫助家長(zhǎng)和老師更好地將音樂教育融入幼兒成長(zhǎng)時(shí)期。

　　音樂教育能夠發(fā)展幼兒的聽覺和記憶能力

　　幼兒學(xué)習(xí)音樂，首先是靠他的聽覺獲得信息，然后在多次視聽中學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，表達(dá)音樂。幼兒靠聽覺不斷的學(xué)習(xí)，并記憶來鞏固，這樣幼兒的聽覺能力便得到加強(qiáng)與提高。在此過程中，只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動(dòng)作的前提下，才能更快更好地學(xué)會(huì)唱歌、跳舞，使幼兒的記憶力得到不斷發(fā)展。

　　音樂教育能夠發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力

　　音樂能夠促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時(shí)期是形象思維占主要地位的時(shí)期，是由再造想象逐步自創(chuàng)造想象發(fā)展的時(shí)期。幼兒在進(jìn)行內(nèi)容豐富的音樂活動(dòng)中，運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)造。如：一段活潑的旋律，幼兒可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，還可以在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的想象自己快樂玩耍的歡快情境。

　　音樂教育能夠發(fā)展幼兒的語音能力

　　音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，音樂教學(xué)不僅是培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首好的兒歌、詩歌、散文；一首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象在講述一個(gè)非常有趣的故事。語言在音樂教育里起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證。

　　在進(jìn)行音樂教育活動(dòng)時(shí)，首先要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒說一說自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣既增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力，也提高了他們的語言能力。

　　其次，在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把握好尺度，正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲《小烏鴉愛媽媽》時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)語言游戲，讓幼兒扮演小烏鴉，教師扮成烏鴉媽媽，布置游戲場(chǎng)景，讓幼兒邊玩游戲，邊說一說自己在游戲里是如何愛媽媽的，玩的次數(shù)要恰到好處才能夠得到滿意的效果。

　　再次，要努力將發(fā)展語言能力有機(jī)地滲透到音樂教育中，做到有機(jī)結(jié)合，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境，幼兒可憑借自己對(duì)音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到自我表現(xiàn)的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

　　音樂是幼兒園教育必不可少的內(nèi)容

　　幼兒對(duì)音樂有著天生的熱愛和向往。幼兒的生活離不開音樂，他們都有接受音樂的愿望和要求。音樂能陶冶幼兒的情感，激活幼兒的思維，集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的想象，促進(jìn)幼兒智慧的發(fā)展。

　　音樂有調(diào)節(jié)情緒的作用，能給幼兒的情緒增添積極的動(dòng)力，使他們精神上得到快樂的滿足。音樂還有審美功能，能賦予幼兒美的享受，美的音樂可以使幼兒全身心投入到教育活動(dòng)中去。幼兒接受音樂的角度不同，對(duì)音樂的理解不同，想象力也不同。聽到相同的音樂，各個(gè)幼兒會(huì)做出不同的表現(xiàn)，所以音樂教育還能夠培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子們的想象力。

　　因?yàn)楹⒆拥男睦砗驼J(rèn)知程度都比較低，所以在音樂教材的選擇上更應(yīng)該通俗易上口、節(jié)拍簡(jiǎn)單。而且一般來說，孩子對(duì)容易理解和喜歡東西的歌詞都會(huì)更容易記住。大多數(shù)孩子的注意力在學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)很容易集中，還很容易就情緒化。所以孩子的音樂教育應(yīng)該選擇活潑的，更接近孩子個(gè)性的，這樣才能自然而然的將孩子帶進(jìn)音樂的氛圍。而具有游戲性的音樂，則最容易激發(fā)孩子的思維，帶給孩子很多新的體驗(yàn)。

　　音樂是孩子表達(dá)自己思想最好的形式，而在音樂中游戲，則是為了讓孩子能夠進(jìn)修到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳烦ＷR(shí)。讓音樂以游戲的形式，帶給孩子“和玩一樣”的感染力，從而讓他能夠自發(fā)地投身在學(xué)習(xí)中。

　　豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)都會(huì)讓孩子更愉悅、更激動(dòng)、更對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣，這也是音樂教育帶來的最重要的作用。

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