◆活動目標

　　1.欣賞并學說散文，初步嘗試仿編。

　　2.能用語言、動作表達自己對散文的理解與感受。

　　3.喜歡學說散文中的優美語句。

　　◆活動準備

　　◎《小雨點》掛圖（見教具盒）、小雨點指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標。

　　◎空白記錄卡片、記錄筆。

　　◆活動過程

　　☆談話

　　1.引導幼兒談論關于下雨的話題。

　　教師：小朋友喜歡下雨嗎？

　　小雨點是怎樣從天上落下來的？

　　2.出示《小雨點》掛圖，引導幼兒觀察雨點落的位置。

　　教師：今天有個地方正下著雨呢，看看小雨點跳到了哪里？

　　小雨點跳到這里會怎么樣？

　　☆欣賞

　　1．結合掛圖完整朗誦散文，引導幼兒感受散文的優美意境。

　　教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。

　　2．結合掛圖，通過提問引導幼兒學說散文的優美語句。

　　教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？

　　☆朗誦

　　1.教師一邊指圖一邊引導幼兒完整跟誦散文詩。

　　2.出示小雨點指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標，引導幼兒手戴指偶在情境中練習朗誦散文。

　　☆仿編

　　1、引導幼兒嘗試用替換方式進行仿編，教師將編的內容記錄在空白卡片上。

　　教師：想一想，小雨點還會跳到哪里當滑梯，哧溜一聲滑下去？

　　2、引導幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。

　　教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點》詩歌吧。

　　◆活動建議

　　《小雨點》是一首寫景敘事性的散文。作品篇幅短小、句式簡單，內容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點從天空落下來時，將落在的地方當滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。

　　引導幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本活動散文內容動作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內容制作成Flash動畫，結合多媒體課件引導幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。結合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優美意境，大膽的表達。當用語言表達或理解有困難時，教師可以結合圖片，利用動作表示下滑的動作，引導幼兒直觀感受小雨點滑落的動態表現。幼兒學說散文時，教師可引導幼兒佩戴自制的“小雨點”指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗學習散文的快樂。

　　附散文詩：

　　小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。

　　小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；

　　小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；

　　小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

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