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　　1．在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　2．發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

　　3．為自己和同伴的成功而高興。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗；玩過“迷迷轉”的游戲。

　　2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

　　3．學具：陀螺、電風扇、發條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘表等。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1．通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

　　(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是風車。”

　　出示風車。

　　師：“你是怎么猜出來的？”

　　幼：“我玩過風車的，風一吹，它會轉的。”

　　(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

　　師：“除了風車能轉，你能想辦法讓籃子里的東西轉起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”

　�。ㄓ變翰僮鲿r，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

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